成绩下降的这些前兆,现在知道还来得及

最近有些同学总是说自己的成绩下降了,不知道该怎么办

其实成绩下降并不是突然的,提前都会有症状,只不过是你没注意到。如果你出现以下的表现,就要引起格外的注意啦~
01
学习积极性下降 

· 你是否开始拖拖拉拉、丢三落四、上学迟到?
· 是否经常上课时玩笔或玩手,就是不能集中注意力听老师讲课,课下练习题不会做?
· 是否经常写作业不专心,总找借口做其它事(看手机、玩电脑、吃零食……)?作业经常不能按时?
这些都是导致成绩下滑的主要原因。

解决方案

建议学习时要尽量避开或减少各种可能会产生干扰的因素,在一个有学习氛围的地方学习更容易提高学习效率。
有时候家里不停地来客人、家长看电视玩手机,都会对学生学习产生干扰。
建议在家里营造一个适合学习的空间和氛围,又或者可以找一个有学习氛围的地方学习,比如图书馆,自修室等。
同学间也可以相约一起学习,互相比赛,使学习更有动力。
02
假装很努力 

某中学的一位老师曾在班里60多个孩子中做过一个小调查,她专门抽出一天时间,让同学们在当天同样的作业量的情况下,记录每个学生完成作业的时间。
结果让人大吃一惊:
完成得快的同学,仅用了一二十分钟就完成了,完成了之后,还看了一部英文电影。而完成得慢的孩子,整整花了5个小时!
老师说她观察发现,那些作业完成得快的同学,往往质量还非常高,成绩也非常好。
而那些作业完成得慢的孩子,也并没有想象中慢工出细活的效果。他们是典型的“假装很努力”。

解决方案

如果同学出现上述这些现象,首先要分清学习任务的主次,其次要提高时间利用效率。
很多同学都会面临时间不够用的问题。
细细盘点下来,一天的有效学习时间被大量的琐事占用,例如通勤(上下学)、等待(等吃饭、等家长接送、排队)、放松(饭后、午休后)。
其实,在时间利用与效率当中,同样存在“二八定律”。在效率最高“黄金时间”,20%的时间投入就能产生80%的回报。
在效率最低的“疲顿时间”,80%的时间投入就只能产生20%的回报。
因此,提高时间利用率,关键在于对时间的精细化把握。这里教大家一个方法:
如果按照学习单元的客观情况划分,可以得到完整时间和碎片时间;如果按照学生的效率高低划分,可以得到高效时间和低效时间。
◆  “黄金时间”:高强度的主动学习
大段完整的高效率时间的“黄金时间”,是非常宝贵的学习时间,可以完成一些高强度的学习任务。
例如各科的限时训练(尤其数学等理科)、难题的重点突破、复杂问题的深入思考。
◆  “垃圾时间”:低强度的被动学习
碎片化的低效率时间是学习的“垃圾时间”,你的精神状态欠佳,也没有充足的完整时间去进行深入的思考和学习,此时适合进行一些不需要进行大量思考的低强度学习任务。
例如听英语新闻/录音、进行课外阅读、语文或英语的练字、摘抄积累作文素材。 
◆ “反馈时间”:归纳、总结、调整、计划
完整的低效率时间是一天当中的“反馈时间”,适合进行对白天所学知识方法的总结、错题的分析与归纳、反思自己的学习计划、思考下一阶段自己努力的方向。
◆ “积累时间”:背诵、记忆、复习、提升
碎片化的高效率时间是一天当中的“积累时间”。“积累时间”,适合进行与记忆和积累相关的学习任务。
例如巩固英语单词、背诵语文古诗词、熟悉作文素材、背诵文综知识点。
建议同学们将自己所有的时间进行类型化的划分,这样能够更好地兼顾自己的时间和精力,并且能够根据自己每日的时间安排和精神状态进行灵活的调整。
03
只动嘴,不动手 

有些同学说起知识点来头头是道,回答问题和课堂讨论时,思路似乎也挺清晰。
平时写作业时,感觉一看就会,觉得题目简单索性就不写了,或者是随便写几下、敷衍了事。
家长问几句,他就不耐烦地说:这些题我都会,懒得写,浪费时间。
但是一到考试时就“原形毕露”了,简单的题因为少了某些步骤而扣分、遇见不会的题瞬间就放弃、会写的题也不知道错在哪了,经常无辜的丢分漏分。
这种现象反映出你知识掌握的不牢固,也反映出你不认真的学习习惯和学习态度。

解决方案

对于大家来说,要端正学习态度,并落实在行动上。写题时要重视过程,注意掌握方法,提高解题正确率,吸取教训,防止一错再错。
04
学习没有重点和目标 

有的同学成绩不理想,就想着多学一点,今天看到同桌买了某本练习册,自己也去买了一本;明天看书店宣传某本作文书,自己也赶紧买来看;后天听老师说多看书可以提高语文成绩,就又开始逼着自己阅读,为此买了几本畅销书。
很多同学在开学之初就买很多学习资料、制定紧张的学习计划,但是往往坚持不下去,因为他们把自己安排得“太满了”。
一个人的精力是有限的,有时会发现自己想做很多事,却又做不了什么,很是挫败。
当一个人这也想学,那也想做的时候,往往什么也做不成。精力跟不上自己的欲望,一山望着一山高,只会越来越对学习失去信心。

解决方案

不要过度增设目标,大量目标长期堆积,没有有效进行,反而形成负累。越是疲惫,越是无力完成目标,以此形成恶性循环。
碰到这类问题的建议是:刚开始每天完成最重要的一件学习任务即可。
例如:给自己制定每天晚上一个小时背英语单词的任务等。
05
害怕改变,停留在舒适区 

学习的难度慢慢增加,大家或许会出现不适应,但是又不愿意改变自己以前的学习方法,久而久之成绩自然也就下降了。
什么叫“学习舒适区”呢?
就比如:写数学卷子的时候,遇见不会的题就空着等老师讲、或者问同学,自己从不动脑想想,这就是“学习舒适区”。
你觉得让别人解决问题很方便、舒适,时间长了就更不愿意动脑子了。
上课的时候老师讲什么就记什么,不会主动思考,对学习是知其然不知其所以然。
迷信书本,参考书、练习册和参考答案,缺乏自己思考问题,分析问题的能力。
要知道,脑子是越用越灵活、越不用越“生锈”的。

解决方案

当遇见难题的时候,尽量自己去解决(这个解决是动脑筋,而不是上网找答案)。
即使最终没有想出本题的解决方法,也不要灰心,在思考的过程中你已经是有所进步了。
06
沉迷电脑,手机等电子设备 

你是不是也这样?
一到家里,先玩一会儿游戏;做作业做到一半,去刷下朋友圈;就是课后和同学聊天时,内容也多是关于手机游戏和电脑游戏,注意力难以集中,学习心不在焉。

解决方案

1. 学习时要远离手机和电脑,手机和电脑给大家带来的依赖症非常大,尤其是没有自控力的同学,很容易对游戏上瘾。
2. 尽量和家长沟通,在你学习的时候尽量不要在你旁边玩手机。如果家长在玩手机,你在写作业,你会难以集中精神,心理不平衡,也总是想早早应付完作业好去玩手机。
3. 可以和父母约定,比如认真完成当日的作业和学习任务后,可以适当的玩手机和游戏等。
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