学习的奥妙

我们前文探讨了教育的本质力量，那么教学的过程其核心又是什么？从认知心理学的角度分析：帮助每一个孩子找到自己大脑的使用说明书，按照说明书，合理科学的使用大脑这台机器。

课堂上学习到的新知识，如果学生完全理解了，那么按照一定的编码规则，就会使新知识点和以前的旧知识之间形成网格化，我们把知识的网格化过程又俗称为“知识的点线面”。如果你不太容易理解这段文字，那么你玩一下俄罗斯方块这个游戏，就很容易形象化：当一个方块落下的时候，你必须旋转方块的姿态，以便落下后可以和准备预留的位置相匹配，如何旋转？如何安置？对啦！这就是知识的编码过程。

接着问题又来了，你是否知道自己的大脑中由谁来完成这项编码工作？又是谁完成了解码工作？如果你不能理解编码和解码的意思，那么我就再举个例子吧！最典型的就是发报机的工作原理，一段文字先编辑为一组一组的数字，发报机滴滴答答把数字发送给另一台发报机，接收到这些数字后，再翻译为文字，发报的过程就是编码，接收到以后的翻译就是解码，无论是编码，还是解码，都有一个“密码本”，这个密码本其实就是我们每个人不同的思维模型，我们的大脑编码工作由额叶皮层完成的，解码工作由顶叶皮层完成的。

额叶皮层就是额头这个位置，是人类最后发育成熟的脑区，大约在22岁至28岁左右，额叶皮层发育完整甚至被心理学家用来定义青春期的结束时间。当年年轻气盛而喜欢打架的人，大多数在28岁左右就会逐步退出江湖了，回归家庭，其理性行为特征更加显著。

如果新知识在大脑中编码成功，那么心理学把这种现象称为“正迁移”，例如你先学会了乒乓球，然后就很容易学会羽毛球，乒乓球的记忆编码对于学习羽毛球是积极的，所以称为正迁移。你先学会了自行车，然后再去学三轮车就很困难，那是负迁移，是由于编码过程产生了矛盾冲突导致的。

顶叶皮层，就是俗话说的脑袋顶，婴儿出生后顶叶皮层是残缺不全的，婴儿的脑袋顶上有一个裂沟，这一点大家都很熟悉，当这个裂沟发育闭合的时候，那么婴儿就开始咿呀学语啦！因为顶叶皮层已经开始执行解码功能了，通俗点说就是婴儿可以听懂妈妈说话啦。您一定猜对啦！语言发育最关键的时期，或者说母语形成解码器（密码本）就是在这个时期，大约两三岁左右吧！中国人常说的“聪明绝顶”这个成语从认知心理学角度看有一定的科学道理。

位于我们大脑两侧太阳穴的位置，那是颞叶皮层的地盘，距离耳朵很近，听觉加工的信息传导就在这里完成的，人类的情感区域主要在右侧的颞叶，语言系统主要在左侧的颞叶，左颞叶皮层和我们的额头（额叶皮层）在眼角的后方区域形成了交汇点，那就是布洛卡区，我们的口语表达就是从这个交汇点完成的指令！

而左颞叶皮层和顶叶皮层在我们耳朵稍的后上方的位置，也会形成一个交汇点，那个位置被称为威尔尼克区，我们读懂一段文字或听懂别人一段话，就是在这里完成了语言的解码，语言编码则是布洛卡区。有一部电影名字叫《左耳》，特有意思！

顶叶皮层的学习功能：参与阅读时文字的解码、想象构建、数字运算（数感）、空间感、方位感、深度知觉等，一个孩子学习成绩的好坏顶叶皮层作用非常显著。女性在两院院士中的比例很小，这个理论就基本上可以解释清楚。

大脑是一台非常精密的仪器，制造过程很复杂，一旦出现故障，维修也是非常麻烦的，所以请爱护自己的脑袋，不要动辄就烧脑！