一张老照片记录来路上的点滴
一张弥足珍贵的黑白老照片,把我带回到45年前的一九七六年,响应国家号召,我来到吊罗山林区学校,朝起夕落与一群可爱的孩子们相处了十七年,把青春融入林区的学校,把汗水洒在这块热土上……
翻看发黄的师生合影照片,那逝去的岁月,从尖封的记忆里醒来,一、一在眼前展开,一个个真切的镜头,一段段铭记心怀的往事,电影般闪现,清晰,鲜活……
山里的学校,就像父亲一样厚重……照亮了山里的娃。
山里的学校它像母亲一样,温柔如水,水爱是教育的灵魂,水利万物,润物细无声!
吊罗山林区学校是一所从小学到高中十二年制一条龙职工子弟学校。学生来自五湖四海,因为,职工队伍中来自全国二十九个省市地区,各种风俗文化都融合在一起,以普通话为标准进行交流,所以林区的孩子普通话讲得很好,为学习打下坚实的基础。
林区学校是企业自主办学校,是中国特定历史时期的产物。学校办学条件虽然很差,却承载着林区千家百户的厚重寄托,它融入林业人的血泪史,记录每一位职工子弟的成长故事,见证着企业办社会艰难的发展历史。我们责无旁贷把学校办好,让林区的孩子学有所教。
林区学校从无到有,从小到大,如何从大变强?
一九七八年我从教学岗位调整到教导主任岗位,八五年又从业务管理岗位,调整到校长、党支部书记行政兼政工岗位,学校的“官”我都沾上。可是,我能为改变林区学校做点什么?为教师们做点什么?以前我思考的问题是怎样把书教好,现在我思考的问题是如何把学校办好?
于是,我开始构画我们要干的事,我想干什么?我能干什么?我必须干什么?我想干的事太多!我能干的事太少!必须干的事又太苦太累。先理清自己必须干的事情,尽自己所能将它完成,然后再根据完成的程度对自己的能力作出判断,有了判断再去勾画我们想要干的未来。
经过反复的思考和校领导班子反复研究,结合实际,拟订学校五年发展计划报局审批。记忆有以下几点:
1、完善学校规章制度,加强学校常规管理;
2、开办教师食堂,解决教师用餐问题;建筑一栋教师宿舍楼,改善教师住宿困难;
3、提高教师工资福利待遇,缩小与地方教师差距;
4、加强教师培训力度,使中青教师,在思想、业务、师德更新陈旧的教育教学观念。
5、林区学校与地方教育行政部门、业务部门对接,接受地方业务部门的指导,开展教学交流活动。有计划组织教师到外地参观学习开拓宽视野。
6、建立家访活动制度,把学校教育与家庭教育有机结合起来。争取社会力量支持林区学校建设。
为了幸福林区千百家,为了山里的孩子,为了祖国的向日葵,再苦再累也无所畏惧,播下一片阳光 ,洒下一身汗水,把希望和未来栽培。
在林业局和地方教育主管部门的大力支持下,经全体教职工的努和全体学生的配合,吊罗山职工子弟学校五年做六件事,件件得到落地生根。
乘第二次全国机关事业单位工资制度改革的东风,将林区教师工资制度从企业系列中分离出来,实行事业单位工资制度,落实教龄、班主任、艰苦边远地区教师工资津贴。林区教师工资福利待遇首次与地方教师同等待遇;
五年内47名专职教师分期分批参加各级专业培训, 输送六名在职教师到原通什教育学院,海南师范学院进行学历教育。学校招进专业体育、音乐、美木老师。校领导参加全省中学校长培训班学习;
从一九八七年至八九年,陵水县教育局每年划拔给吊罗山子弟学校中小学教学仪器、教具一批,基本满足教学需求;
一九八七年陵水县教育举办全县小学高级班普通话演讲比赛,吊罗山子弟学校汤 小薇获第一名,同年举办的小学高级班数学比赛考试,吊罗山子弟学校韦国全荣获第一名,振动了陵水县教育局,陵水县教局教研究室全体工作人员在局长的带领下,来到吊罗山子弟学校考察,听课 、举行座谈会,整整忙了一天。
一九八八年首次教师职称制度改革,获得中学一级教师专业资格证书4人,初级职称资格证书25人;小学高级教师资格证书1人,初级教师资格证书8人;
一九九0年七名以工代教老师经省人事厅审批为聘用制干部;
一九八八年海南建省,全国高招海南省首次单独设立录场,吊罗山子弟学校高三班参加高考有36人,入围专科线有七人,本科线一人,全部被省内外高校录取。这是林区办校几十年以来取得最辉煌的成就,大大鼓舞林区职工群众支持教育热情,激励着林区的孩子!
截至一九九0年全部完成旧房拆除建楼任务,林区学校建起两栋教学大楼,一栋教师宿舍楼;学校大门、围墙,灯光球场配套建成。
回首自己走过的路,风雨轮回,木棉花开,映红了我的脸。一九九三年,带着大山的强悍,扛着大山的色彩,捧着大山的情怀,走出校门,把留恋带出远行…
后记
喜悉∶2009年,海南天保工程区企业办的学校全部移交地方政府管理,实现企业办社会职能的剥离,使林区职工子女享受到国民教育待遇,得到林区广大职工群众的真心拥护。
图片顺2、3引用梁老师图片
图片1、4.5/文字∶刘老更