傅美芬：微童话课例（16）， 这堂课也让我明白了三点
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第一次微童话课堂实录
三年级
傅美芬 富春八小
一、聊童话，引出微童话
师：你知道哪些童话故事？
生1：莴苣姑娘
生2：灰姑娘
生3：十二个懒汉
生4：小红帽
生5：《格林童话》和《安徒生童话故事》
师：是的。这些童话故事包含了许多故事情节，如果要给这些童话画些插图，那么一个故事就可以画出10多幅图画。【插图概念引入，挺好，图中有故事，故事也是图】今天，我们来学习只用一幅图来编一个童话故事，这要的童话故事篇幅比较短小，一般在100到200字之间，可以称之为微童话，在这里“微”代表着“小”的意思。
师：微童话无所不在，生活中处处有微童话，你读过微童话吗？
师：出示陆老师的两盆绿萝的故事，学生自由读。
师小结：像这样用拟人的手法，联系生活实际就能创作微童话了。
……
二、出示“蜈蚣和飞蛾”图片，选角色
师：今天，我们一起围绕这张图片来编故事，从图片中你看到了什么？
生1：有蜈蚣、飞蛾。
生2：树叶。
生3：三叶草。
生4：黄叶。
……
师：嗯，你还能想象吗？。
生：还有各种树叶的气味。
生：还有水汽。
师：你们很会观察，如果让你们写微童话，你想讲谁、或者谁和谁的故事？
生1：蜈蚣和飞蛾。
生3：蜈蚣、飞蛾、叶子
师：确定了主要人物后，图画中的其它事物可以是这个故事中的一个小道具。
三、了解主人公特点
师：生活中，蜈蚣有什么样的特点呢？
生1：蜈蚣有很多脚，一节一节的。
生2：脚特别多。
生3：有毒性。
生4：蜈蚣有很多脚。
师：那么飞蛾有什么特点？
生1：飞蛾喜欢光，会扑火。
师：是的，有个成语叫“飞蛾扑火”，再仔细看这里的飞蛾怎么样了？
生：倒在地上了。
师：为什么会倒在地上？
生1：它撞到东西了。
生2：碰到火，翅膀受伤了。
生3：被蜈蚣咬了。
生4：被雨水刮倒了。
生5：捕食时摔倒了。
……【可以再问一个：为什么会碰到火呢？……】
师：一个想法就有一个童话了，蜈蚣看到会怎么做呢？接下来，我们就来写一写这个微童话吧。
四、写微童话（略）
五、教学心得
第一次微童话教学心得
从来没有这样教学过，我就抱着试试的态度扣开了微童话教学的大门。说实话，只是在课前仔细地看了几遍陆老师的文稿，就匆忙走进了课堂，自己确实也有点忐忑，不知道我的教学目标要停留在哪里，哪里又需要老师花大力气挖掘。反正，依葫芦画瓢，问了几个粗线条的问题，也没有适时的追问。结果，整堂课也草草收尾，部分学生只花了30分钟就写完了。微童话教学对于我来说也是一个挑战，虽然开头有点难，但是我要努力去坚持。至少这堂课也让我明白了几点：
1. 课前要设计好问题，特别是追问部分。
2. 执教前，自己要先写下水文。
3. 多看看群里的资源，让自己有更大的进步。
六、部分学生作品
（1）有一天，一只飞蛾在捕捉食物的时候一不小心掉在了一片枯叶上。摔了个四脚朝天，翅膀也摔碎了，伤得很严重，一只蜈蚣在附近散步，发现了受伤的飞蛾。蜈蚣马上去找来了草药帮飞蛾治疗，渐渐的，飞蛾的伤好了，它想报答蜈蚣，它看到蜈蚣没穿鞋子，怕他受伤，就用幸运草做许多鞋子送给蜈蚣，还亲手给它一只一只穿上，蜈蚣穿的用幸运草做的鞋子，开心极了，后来他们就成了好朋友，从此。
（2）从前，有只小小的飞蛾去寻找光明。它看见了一堆熊熊大火，就飞了过去。结果翅膀被火烧伤了，掉在一片叶子上。这时，一条蜈蚣看到了痛苦中的飞蛾，就问道：“飞蛾，你这是怎么啦？” 飞蛾说:”我去寻找光明，结果翅膀被火烧伤了。蜈蚣听了，二话不说立刻找来各种草药把它绑在自己腿上，然后小心翼翼地涂在飞蛾身上。
（3）一个阳光明媚的早晨，飞鹅在天上无忧无虑的散步。突然发现了一团火，飞蛾飞快地扑向火源，不小心受了伤，落到了地上的枯叶上。蜈蚣刚路过发现了这只飞蛾，心里想今天运气真好，早饭有着落了，真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫，蜈蚣把飞蛾扛在身上，爬回家去。