报告：我在全国童话体作文教学研讨会上的发言要点

我

在

第二届

全国童话体作文

教学研讨会上的发言要点

写作八法  文/陆生作

（原创作品，保留版权，转载请注明出处）

一、写作需要翫

翫，才是学习的开始。

玩，自以为是“王”，其实做不了“主”的，因为少了个脑袋。

二、写作是看图写话

写的时候，是把脑子里的画面翻译成文字。

读的时候，是把书本上的文字播放成画面。

看图写话。

看图写童话。

看图写微童话。

三、写作靠追问

写作情节的变化，问为什么。这关乎整体架构。

写作情景的详略，问怎么样。这关乎生动具体。

四、写作需要触发点

触发点很多，简单归纳为：人、事、景、物、情、理。

触发点是心里的痒痒，不得不去挠挠。

触发点像一粒种子，在追问（构思）中生根、发芽、开花、结果。

五、写作要写“聪明作文”

把“聪明”二字拆开来，作文中内容不外乎：什么时候，谁，在什么地方，干什么，怎么干、干得怎么样。——这些内容都在“聪明”二字中。

六、写作要尝试“群文写作”

群文写作，建议从两方面入手：一是体裁，同一个内容用不同体裁去表达，在保证了“写什么”的前提下，专心练习“怎么写”。二是视角，同一个内容，从不同视角去表达，因视角不同，对内容的了解便不一样，写出来的作文自然不一样。

七、写作可以从结构入手

我们习惯了命题作文。

作为一种练习，作文不一定要命题，可以从结构入手训练。比如：任务——努力——失败——成功。

八、写作虚实相照

一个孩子的成长，是人类发展的缩影。

理解孩子的作文多叙述，少描写，进步需要过程。

理解孩子喜欢童话，不擅长真人真事。

其实，不管写什么，源泉在生活，都是真实的，故事都是现实。

写童话，激发学生兴趣，老师引导他们怎么从现实到虚构。更要引导他们怎么从虚构到现实。关键一招，叫“金蝉脱壳”。（原创作品，保留版权，转载请注明出处）