谈谈学习中的执行力的问题

反正周末一般都是我让家长郁闷的时候。

忙碌了一周的时间，好不容易坐下来，打开手机刷刷贼老师的公众号，这时候不给你们这些当爹娘的添点堵，那还是我么？

所以要么出个题目，要么说点实话，就够让各位郁闷了。

后台交流过程中一个永恒的问题就是：贼老师，为什么我娃总是学不好数学啊？

当然，每个孩子具体的原因大不相同，我就随便讲讲那些通病吧。今天这条就是讲执行力。

我先给大家讲个真实的案例。我原来最早的时候带过一批很不错的娃，后来这批娃进了n个清北，差不多都去了清北复交浙。当然这和孩子本身的素质分不开。

在这批娃里，有一个资质很一般，一般到别说放在这个班里，就是放在普通的班里也不算出挑，最多就是中上的水平。他就读的初中是宁波很一般的初中，绝对不是名校光环的那种。

但是这个孩子最后高考去了一个排名很靠前的985，国内高校排名前十五的那种。讲道理，我根本没想到这孩子能考到这个分数，而且数学他考的很好，接近140了。

他在中考的时候也没有考进宁波最好的高中，去了重点中学里的末流，一开始他在这个高中成绩中上，最后高考是全校第一。

不过后来我想了想，他取得这样的成绩绝非偶然——这是一个执行力超强的孩子。

上过我的课的孩子都知道，入门第一课就是背常用数据。最简单的就是平方表，从1-50的平方要求背出来，背到什么地步呢？一分钟之内要默写完成，同时正向反向都要滚瓜烂熟，比如47的平方2209,1521是39的平方。当然，如果能背到100的平方那是好上加好。

但是讲真，没几个学生能做到——包括他同批的那些在重点中学里大放异彩的孩子。不是每个人都需要通过这种方式来提升运算能力，但是这确实是提升运算能力的一个很好的方法。

举个例子吧。比如33×37，我们可以写成(35-2)(35+2)，利用平方差公式就是1225-4=1221.

我们对于复杂运算出错的概率必然大于做简单运算。在做上述乘法的过程中，你要做四次一位数乘法，并且涉及进位，最后还要两次加法，但是如果你背下来平方表，就可以转化成一次减法，大大降低出错的可能性。

对于这个年龄段的孩子来说，能用记忆力解决的就别用计算来解决，作为记忆力的黄金时期，为什么不用这个方法呢？其他的孩子总是嘻嘻哈哈，觉得这是负担，但是这个娃和其他少数的孩子把这个背的很熟。

你说证明黎曼猜想这是能力问题，背这50个数总是态度问题了吧？其实再把一位数和10,20,30,40,50这14个数除掉，只剩36个数了吧？

总共我要求背的数大概在100个左右，如果你背1-100的平方，那么也不过150个数。把这些都熟练掌握了，计算、验算、估算都会大有好处，而这个在我开公众号初期就写了，你们又有多少人让娃去做了呢？

无论我说什么，这个孩子总是在自己能力范围内做到极致。他接受能力和反应能力就是一般的水平，但是每一步走的是我教过的学生里差不多是最稳的。

从一开始这孩子就进入我的视线，因为我会抽查他们默写，每次默写平方表，这孩子就是表现最好的。虽然做难题的表现他很一般，但是对于我讲的话，他的落实是最好的。

从执行力的角度来说，这个孩子可以打满分。

我这一年，写了很多关于数学教学和数学学习方法的，当然有的我可能写的不是太详细，但是总体来说是比较有可操作性的，你们真的有按我的要求去指导娃了么？指导完了有检查落实情况么？

大概九成以上都是读完了以后觉得贼老师好牛逼，然后接着在后台问：

贼老师，我娃数学不行，怎么办？

我就是神仙也救不了你啊。。。

看完这篇文章，知道第一步该干啥了吧？