同样的方法，为什么养出的孩子相差甚远
小丽今年已经十二岁了，可是依然不会整理房间，更别说做家务了。这可把小丽的妈妈急坏了，尤其是看到隔壁家同龄的男孩小陈，虽然是个男孩子，可是他却特别爱干净，不仅会主动把自己的房间、桌子整理好，还会帮家长做些力所能及的家务。
由于很疑惑为什么两个孩子间的差距这么大，小丽的妈妈就向小陈的妈妈取经。小陈妈告诉她，自己从小的时候就开始用奖励法来鼓励小陈做家务，每完成一次就给五毛钱，逐渐培育出了好习惯。小丽妈听完之后更加诧异了，明明自己也是这么做的啊，而且给的钱更多呢，怎么小丽还是这么懒惰？
各位家长看到这里是不是也很奇怪呢？其实，小陈妈是从小陈四岁的时候开始这样做的，可小丽妈却是在她十岁开始的。不同年龄段的孩子是不能用同一种方法来教育的。
从上面的故事我们知道了，家长对孩子的教育方法是要根据年龄段不断更改更新的。金钱鼓励法在孩子4、5岁的时候有作用，但等到孩子长到9、10岁的时候就会适得其反了。
这个时间段的孩子正处于认识世界的初期阶段，对待万事万物还是懵懂的状态。如果家长问孩子：“爸爸手里拿着三个桃子两个苹果，你说是苹果多还是桃子多呢？”孩子多半会懵懵懂懂地答道：“苹果多。”要是妈妈拿着两杯质量一样的水，把其中一杯水倒进大碗里，再问孩子哪个水多的话，孩子还会选择看起来比较多的那杯。这说明孩子不仅很难分清部分与整体间的关系，也并不理解物理中的物体守恒。由于大脑尚未完全发育，孩子此时只会机械记忆，不会意识到家长的小阴谋，当然也不会反抗了。家长可以放心地用小奖励来鼓励孩子做家务或者背诗，这是帮助孩子养成良好习惯的最佳时机。
七岁之后孩子逐渐学会了认知世界的方法，也开始用自己的思维进行独立思考了。如果家长再想欺骗孩子，不仅会被发现被反驳，还会反被孩子将一军。孩子已经能很轻松地判断桃子多还是苹果多、哪杯水多的问题了，还会跟家长讨价还价：“不给钱就不做家务，先给钱再说”、“多给两块钱就多刷一个碗”。这时候家长当然不能再用连哄带骗的方法教育孩子了，相反，此时家长要主动倾听、了解孩子的想法，最好能循循善诱的同时以身作则。家长采用积极的沟通方式来引导孩子，双方都能聆听对方的意见和看法，在平等民主的基础上进行教育是最好的。
教育孩子的方式固然重要，教育的时机也是关系到教育效果的。对于很多家长而言，这也是非常难以把握的。家长在生活中要牢牢抓住每一个教育孩子的最佳时机，从点滴小事中给孩子灌输生活的观念。
当孩子通过自己的不懈努力取得成绩的时候，家长不仅要正视孩子的成绩，给予一定的肯定，同时还要趁机给他提出更进一步的要求和具体任务，让孩子百尺竿头更进一步。
我们常说，兴趣才是孩子成长过程中最好的老师，如果家长发现孩子对某件事物特别感兴趣的话，那么要多鼓励他做事。因为当孩子真正对某事感兴趣时，其主观能动性才会大大提高。家长要多鼓励他，并积极为其创造条件。
孩子发现别人做的比自己好的时候，内心是会产生竞争心理，希望自己也能做出一番成绩。家长要及时跟孩子沟通，帮助他找出别人取的好成绩的原因，同时要给他制定符合自己能力的任务目标，并鼓励孩子踏踏实实地做事。
在家长的陪伴下出去玩时，孩子的心情是放松而畅快的，比平时更能接受家长的教育。家长要在旅途过程中时刻提醒他注意自己的言行，告诫他不要随地乱扔垃圾、不能乱写乱画等，帮助他养成良好的出游习惯。
通常来说，当孩子犯了错之后，心里会很自然地产生愧疚感，这时最适合家长提出合理的教育和批评，同时也会愿意反省自己、改正过错。家长要把握时机，帮助孩子分析错误产生的原因，同时告诉孩子他的问题出在哪里、以后如何避免。千万不能一味地指责或过分地唠叨，这样反而会滋生孩子的逆反心理。
当孩子遇到自己无法解决的问题和困难的时候，孩子特别容易对自己失去信心，觉得自己很没用。这时候家长就要及时出手了，不仅要肯定之前曾作出的成绩，还要指出他的不足之处，共同讨论解决问题的办法。这样能帮助孩子重拾信心，同时又能让他学会面对挫折。
新学期刚开始的时候，孩子刚刚走进崭新的学习环境，很有新鲜感，从而会产生极强的求知欲，这时家长要抓住机会多多关注孩子的身心健康和学习生活情况。