7、我们的生命周期

教学内容7、我们的生命周期课时1教学目标1、从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还将发生变化。2、人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。3、人也有生命周期，人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。5、收集并整理自己从出生到现在身体生长变化的资料。调查不同年龄段人身体的特点。教学重点教学难点指导学生认识人的生命周期，知道人的生命周期要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。我们的出生与生长变化，指导学生了解人一生的身体变化特点。教学方法观察探究教具准备1、学生分组实验器材:学生课前收集的有关自己从出生到现在每年的身高、体重、牙齿以及能力发展的变化。2、教师演示器材： “各年龄段人的身体特点”班级大表，婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点、活动能力的影像资料。教学过程教师行为学生行为一、导入新课二、学习新课（一）、我们的出生与生长变化（二）、我们的一生同学们所有的动物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎样的呢？1、出示讨论题：（1）我们是从哪里来的;（2）我们刚出生时是什么样子的;（3）从出生到现在我们的身体发生了哪些变化。2、听取学生汇报。3、思考题：在我们的一生中，身体还将发生什么变化？1、组织学生进行调查，提出活动要求：（1）、找出身边最熟悉的人；（2）、弄清他们的年龄段；（3）、把他们归到不同的年龄组；（4）、观察他们的身体特点。2、指导学生按年龄划分阶段、比较了解他们的不同。组内思考人的生命周期是怎样的。1、阅读讨论题，结合收集的资料，小组内进行讨论交流。然后班级展示汇报。2、整理填入教材的表格中。3、根据其他人的情况推测自己身体会发生的变化。1、按要求分组进行调查身边最熟悉的人，观察寻找把握不同年龄段人的身体特点。2、分后小组汇报：儿童、青年、中年、老年。教学过程教师行为学生行为（四）、教师小结3、倾听学生的汇报。4、组织学生在各组比较的基础上填写教科书第3'7页大表中的内容。3、指导学生总结出人的生命周期和植物、动物一样，都要经历出生生长发育繁殖死亡，这样共同的四个阶段。小结：人的健康是建立在平时健康生活的基础上的，特别是儿童少年时期正是长身体的时候，其健康情况会影响到人的一生，一定要注意养成良好的生活习惯，适当加强体育锻炼，关爱生命，珍惜健康。3、全班汇报交流汇总。4、综合、概括得出各年龄段的特征。5、分组讨论，在讨论的基础上得出人也有生命周期。懂得珍爱生命、健康生活是十分重要的；认识到自然事物的变化是有规律的板书：              7  我们的生命周期15岁以前都叫儿童(其中不满1岁的为婴儿，12岁一15岁的为少年)16岁一35岁为青年35岁一60岁为中年60岁以后为老年教学反思：