教育工作的核心“前途”在改善人居成长、成才环境
育邻梦
“近朱者赤，近墨者黑。”“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。”其核心都说明一个道理，那就是每个人的人性都是可塑的、每个人的生存技能是能够通过后天培养得到增强的、给孩子什么样的学习成长环境他们就会长成什么样。所以，教育辅助孩子学习成长的核心在环境，教育工作的核心“前途”在改善人居成长、成才环境。那么，教育工作需要改善哪些人居成长、成才环境呢？
老师付出的能量越多孩子们学习成长越好
净化师德
“德高为师、身正为范”、“正本清源、正人先正己”是全社会人民对教育工作者最至高无上的期待。因为，孩子是天生通过模仿、借鉴成长自己的自适应性学习“专家”，只要是孩子接触到并且他们认为有趣的事情指定轻松学会，这其中最典型的事例就是人们对语言文字的学习。全是世界几乎所有孩子刚出生之时都完全一样，他们除了具备维持生命体征的呼吸、初级消化能力和完整的能量循环系统外不带任何其他技能，这其中就包括使用语言文字与同伴进行信息交换的能力。但是，生活中几乎每个正常成年人都会使用他们父母所使用的语言文字【也被称为母语】。是什么力量让出生时完全相同的孩子最终学会了完全不同的语言文字【全世界被公认的独立语言文字达数千种】与同伴进行信息交换呢？答案：求存的成长本能让每个人模仿并学会了他们父母所使用的语言。
教育工作在人类所有社会分工协作体系中最特殊。因为，老师所从事的工作不直接生产社会物质或精神消费。教育工作的核心是“承贤启智”，也就是借助被社会公认的文化智慧成果引领孩子们成长、成才、成人，让社会生活中的每个人都能够成长为最好的自己、成为最适合社会发展建设需求的人才。所以，做好教育工作的核心投入是爱心、善心、耐心和童心，也就是每个老师要以对待自家孩子之心教导每个学生成长。
父母对自家孩子成长教导最大的特点是什么呢？是不计回报的无私奉献，只为给予孩子最好的成长辅助。从来没有父母在辅助孩子学习成长之前与孩子谈一份教育辅助协议，规定教孩子学习A技能付费多少钱、传授给孩子B技能要收获什么、陪孩子掌握适应社会生产劳动的C能力要多少等价交换.......然而，今天社会经济飞速发展、教育工作被全面普及，这也带来了一个难题——部分老师仅将老师视为谋生的职业，哪儿待遇好去哪儿、教什么赚钱就教什么、甚至有老师违背基本师德借助教学工作之便利谋求课外增收【包括私开补习、额外推销教学教具、把教育督导工作全推给家长等等】。所以，在教师队伍学历普遍提升的今天，净化师德便成为确保教育工作不变色、与时俱进的根本。
在一起成长更有趣
净化社会
人类是群居性高等级生命体，任何个人都不可能脱离群体而独自存活。所以，生命中我们每个人都必定以特定的社会生活环境为依托，从社会环境中获取成长资源并将自身劳动生产能力奉献给社会。
孩子是社会环境中的最弱势群体，他们缺乏社会生活阅历，缺乏对社会生活事物真、善、美、丑的基本辨识能力；不知道短期收益与长期获利的辩证对立关系；不明白劳动是创造一切社会消费财富的根本能量......很多未成年孩子很容易被社会生活中的短时刺激所吸引，比如虚拟电子游戏、动画影视等，导致今天越来越多孩子虚拟电子游戏成迷、自私自利、甚至自闭。但是，社会在为孩子们做什么呢？在不加考证的以历史故事和人物做虚拟电子游戏开发、在鼓励孩子一个人独学争优、在教孩子要专注学习不要和同伴一起贪玩儿......
《一个人》
作者：钱万成
一个人
就像一棵小树
只要离开林子
就会变得孤独
一个人
就像一只小鸟
只有凑到一起
才会热热闹闹
一个人
就像一条小河
只有汇聚在大海里
才会拥有快乐
一个人
就像一棵小草
只有大家站在一起
才不会被狂风吹倒
的确，每个人都需要和同伴在一起才能实现更好的成长、更好的生活，就如同滴水只有汇入江河才能实现价值永恒。个人的能量是渺小的，如果没有同伴人类祖先不会繁衍到我们这里、如果没有同伴任何一个人都开心不起来、如果没有同伴......所以，净化社会就是要全社会为孩子成长、成才、成人服务，让城镇化、优生优育之后的每个孩子在学习成长旅途中都能够找寻到属于自己的队友，让童年成长的身影不是孤孤单单、不是只有成年人与孩子相伴、不是所有家庭之外的成长辅助都“点卯”计费。
人只有借助外物才能看清自己
俗话说：”当局者迷，旁观者清。”“满足顾客需求的才是好产品”，教育工作同样不能以教育工作者怎么舒适怎么办。办好教育需要站到社会、家庭和孩子的角度发掘着力点，比如思考信息化社会发展变化“日新月异”，教育工作要如何跟上时代节奏？家庭参与社会分工协作的时间分配越来越多，教育工作如何让家庭能够有更多时间投身到社会劳动生产分工、如何让家庭亲子陪伴更高效？优生优育之后一个家庭中的孩子个数越来越少，教育工作如何赋予每个孩子强大的社交协作能力？所以，信息时代的教育工作革新需要跳出教育工作本身，以社会、家庭、孩子等更大视角思考变革方向。
《题西林壁》
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。