远晴聊家教（五十九）
我们
做父母的，多回忆一下当年自己父母的言行举止，就能使其成为孩子心目中理想的父母更近些；多回顾一下当年自己所处的家庭环境对自己的影响，就会使孩子眼下所处的家庭环境更优些；多回味一下当年自己与小伙伴们嬉戏的欢乐，就会让孩子“疯狂”的机会更多些；多回想一下当年自己把通知书交给父母的心情，就会对孩子多一份宽容、理解、激励和鞭策，少一些埋怨、呵斥、指责和批评。
家庭教育，有规律，无定律；有方法，无定法；有方式，无公式；有模范，无模具。世界上找不到同样的两个家庭，两个孩子。做父母的要有发现自己孩子的能力，要找到适合孩子成长的途径！
在野地里偶尔也能发现一个成熟的“好瓜”，在瓜田里偶尔也能发现一个“差瓜”，这种现象恰似人成长的不同环境，二者不能互相否定，而是概率大小的关系。
家教的内容、方法本应有阶段性，差异性和特殊性。可多数家长一把尺子量到底，所以就出现了问题!这是常理，又是家长常犯的错误!这是一个重要的研究课题，可人们都忽略了。
家庭教育需要先进的教育经验，但如果东施效颦，照搬照抄成功的教育思想，机械模仿别人的方式方法，结果自己的孩子不但不会成功，而且只会朝着与别人家孩子相反的方向发展。如果借鉴一种成功的教育思想，并把它当作“酵母”，让其发生“化学变化”，释放出适应自己的新思想、新方法，孩子才可能成为自己的优秀成果。
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