《吐槽大会》李诞大火，他却欺骗了所有人：我只是假装不努力，你们怎么能当真？
生活中，你见过下面这种人吗？
人前云淡风轻，看似什么正事都不做，但是背地里却下大功夫，刻苦努力，对自己非常狠。
不少网友分享说：自己上学时经常会遇到这种学霸，天天就知道玩，但是每次考试都是年级第一，感觉人家的成绩都是玩出来的！
这两年非常火的李诞，就是这样的人，总以“人间不值得”的丧模样示人，可背后却比谁都努力。
在《脱口秀大会》第二季中，脱口秀演员思文就当众吐槽李诞：“李诞，你假装不努力的样子，真的很努力。”
李诞打造这样的人设，或许是出于搞笑幽默的目的，毕竟在娱乐圈里混，他的“不努力”，明眼人都知道是不能当真的。
但是为什么生活中，有那么多人喜欢和李诞一样热衷于伪装自己呢？尤其在学校里，很多孩子也喜欢这样做。
之前有人在学校里咨询学霸们，问为什么只愿意在私下用功，有的孩子回答很诚恳：因为这样别人就会夸我很聪明呀！
除了这点，前两天Professor看日本作家中岛敦所写的《山月记》时看到了一句话，觉得也可以解释这种现象：
“害怕自己并非明珠而不敢刻苦琢磨，又因为有几分相信自己是明珠，而不能与瓦砾碌碌为伍。徒然卖弄着，人生一事不为则为长，欲为一事则太短。可事实是，唯恐暴露才华不足的胆怯畏惧，和厌恶钻研刻苦的惰怠，就是我的全部。”
对自己不自信，又不甘于平凡；想展示自己，又怕努力无果，在这种矛盾而挣扎的情况下，选择“默默行事”，潜伏着等待一鸣惊人的时机。
这种行为方式本质上没什么大的问题，但也能从侧面反映出来，这样的孩子缺乏自信，喜欢用表面的“谦虚”掩盖自己对失败的畏惧。而缺乏直面失败的勇气，从长远来看，会对孩子的成长造成极大的隐患。
壹
对于为什么会“假装自己不努力”这个问题，有一位知乎网友匿名回答：
因为你让别人看到努力，但你没有成绩，别人就会拿你当反例；如果没让别人看到努力，却考得不错，别人就会把你当神话。
一个每天熬夜才能考到90分的人，和一个整天吃喝玩乐最后轻松考90分的人，谁会被认为是“更有能力”的呢？
大部分人都会觉得是后者，甚至老师也会如此。
因为我们都喜欢听以弱胜强、毫不费力战胜步步为营的故事。
于是我们会竭尽所能维护自己“有能力”的形象，陷入他人评价的旋涡。好像只有这样，才显得成绩更有价值。
但是我们却忽略了一件事：路是自己的，和他人有什么关系？
不必在意他人的看法，也不要给自己套一个“努力可耻”的枷锁，努力绝不可耻，我们能做的就是拼命努力，用力地告诉自己事在人为，人定胜天。
归根到底，“学渣”们其实也只是怕自己的努力得不到回报，怕别人的冷嘲热讽，本质上终究是出于害怕自己的无能。
孩子如果有这种害怕失败的性格，追根溯源，可以在他所受到的家庭教育里找到答案。
贰
不知道爸爸妈妈们有没有遇到过这样的场景：
明明是孩子犯了错，你好心给他指出来，希望他能吸取教训，结果孩子三言两语就给顶回来了。
“我又不是故意的。又不是我的错。”
遇到这样的事，家长们都会很头疼。
一方面，我们希望孩子能虚心接受批评，这样他才有进步的可能。
另一方面，我们越是给孩子指出错误，他就越是抵触、生气，甚至顶嘴，真是一句话都说不得。
为什么孩子面对错误时，会这么脆弱？怎么说，才能让孩子知错就改，下次做的更好呢？
有一个6岁的小女孩天天。她画画特别棒，每天都会花很多时间练习画画。
但对于那些她没有尝试过，有可能会做不好的事，她一概不碰。
有一次，家里人一起包馄饨。天天觉得很新鲜，就开心的参与进来。
一开始，天天很享受这个过程。
她认真地包着馄饨，包完还骄傲地拿给家人看。爸爸妈妈看到了，便夸奖她“包的真好看”。
可是后来，外婆说要比一比，看谁包的好。
还对天天说，“你的馄饨没有黏住，妈妈的都黏住了，你下次要改正这一点。”
天天听完，脾气一下就上来了，撅着小嘴，一直嚷着“我不要包，我不要包”，后来还伤心的哭起来。
这样的场景你是不是很熟悉呢？
遇到这样的情况，我们大人会觉得，指出孩子的错误，是为了让你下次做的更好。
总不能一直惯着你，只说好话，从不批评吧。
但对孩子来说，批评又意味着什么呢？孩子会想：我做的好的时候，爸爸妈妈会很开心的夸我。我做的不好了，爸爸妈妈就很严肃的批评我。是不是我一犯错，我就没那么好了，他们就不喜欢我了？那我不要做错，错了也不要承认！
在孩子眼里，错误意味着不完美，意味着父母的失望，意味着“我不再是大家喜欢的好孩子了”。
所以错误很可怕，要努力避免才行。
不承认失败，是孩子在潜意识里对自己的一种保护。
叁
想要让孩子正视失败，我们做父母的要先转变观念，看到失败积极的一面。
斯坦福大学教授卡罗尔·德韦克曾经提出过一个很重要的观点。
她认为，人的思维方式可以分为两种。
一种是固定型思维。这种思维类型的人觉得一个人的成功是靠天分，而天分是不会变的。所以聪明的人学习肯定好，笨的人再努力也没用。
另一种是成长型思维。成长型思维的人觉得成功是靠努力、靠找方法。他们相信人的能力是可以提升的。只要找对方法，提升了能力，就能够获得成功。
孩子之所以会抵触错误，就是因为固定型思维让他觉得，错误是对他这个人的否定，说明他不够优秀，没有天分，所以他不愿意接受这个不能改变的事实。
而对成长型思维的孩子来说，错误恰恰是提示他应该在哪里努力的信号，只要找到方法把这个错误克服了，他就能变的更好。
知道了错误的好处，如何在生活中把这种观念，还有成长型的思维方式传递给孩子呢？
不用给孩子讲大道理，只要学会正确的表扬、批评孩子就可以了。
给大家一个基本的套路：基于过程评价孩子。
我们平时评价孩子，大多是基于结果的。
比如前面天天包馄饨的例子，不管是表扬馄饨包的好，还是指出哪里包的不好，都是基于结果的评价。
如何评价过程呢？这就需要我们在孩子开始做这件事的时候，就注意观察他。
比如孩子包的好，我们可以说，“妈妈看到你包馄饨的时候，非常的认真、专心。”
“你放馅料的时候，会用勺子把馅料刮到中间，这样馅料就不容易漏出来了，真是个好办法。”
大一点的孩子，我们还可以用一个经典句式。
“你xxxx（某件事）做的很好，能不能告诉妈妈，你是怎么做到的？”
这个问题能鼓励孩子总结自己的成功经验。
同时，比起简单的一句“你真棒”，这样充满好奇的提问方式，孩子更能感受到父母对自己的关心和重视。
如果孩子一件事没做好，我们又该怎样评价他呢？
同样也是基于过程。
比如包馄饨露馅儿了，我们可以说。
“天天，这个馄饨的馅料跑出来了，我们来看看是怎么回事”——引导孩子思考哪里出了问题；
“噢，原来是馅料放的太多了”——找到问题；
“那我们下次少放一点，馅料就不会跑出来了”——提出解决的办法；
当我们把错误看的很严重，很负面的时候，孩子也会害怕错误，讨厌批评。
当我们把错误看作进步的垫脚石，看作让自己快速成长的契机时，孩子面对错误也会更坦然，更有包容度。
所以，我们需要从自己做起，关注孩子做事的过程，看到孩子的努力、进步，还有对自己的突破。
Professor点评：
成功和失败都是暂时的结果，是由过程导致的。所以，在孩子的成长过程中，与其执着于某个时间段的结果，不如引导孩子享受过程。
告诉孩子：想赢，就要抗住失败，不要回避你的情感，挥洒你的激情，再加上真诚和勤奋，该来的自然会来。