如何激发小古文学习兴趣？这本大学老师给小学生编的小古文读本好评无数
长期以来，不管是学校教育还是家庭教育，都比较重视古诗词这一块，对于古文却有些忽略。如果说古诗词是中国传统文学的一个宝库，那么古文除了同为文学的宝库，也是思想的家园。在大力弘扬优秀传统文化的当下，引领儿童通过古诗词感知文学之美，与通过古文领略思想之精，二者实在不可偏废。
有感于此，笔者从2016年开始，先后指导约200名小学生进行古文研习。以大学教师的身份从事小学生古文启蒙教育，这在全国可能开了先河，目的是借此帮助小学生养成阅读古文的兴趣和习惯，由此打开通往中国传统文化的一扇大门。
与传统的应试教育不同，古文启蒙以加强学生的语文核心素养为导向，从语言、思维、审美与文化各个层面入手，发展学生的综合素质。对于刚刚接触古文的小学生而言，准确掌握一些常见文言字词的含义和用法（如“语”“雨”“好”“恶”的不同读音和含义，“与”表示“赞同”的独特含义），了解一些基本的古代文化常识（如名和字使用的不同场合），固然是学习的应有之义，但更重要的是激发他们对于古文与传统文化的兴趣，并能通过积极主动的思考，对传统文化形成初步的批判性认识。只有这样，才能让新时代的少年儿童在面对传统文化时，同时避免盲目崇拜和虚无主义两种误区。
此外很重要的一点是知行合一，学以致用。对于一般学生而言，完全不和当下现实发生关系的“传统”，不过是一些死去的知识，没有必要花费学习的精力。我们应当继承的传统，一定是活的，具有永恒的生命力。在古文学习的过程中，将传统思想文化的精华内化，成为自身的一种素质，这是教育者和学习者应当始终牢记于心的。譬如，从《论语》中了解到君子有种种美好品性，就应当以此要求自身。知道“君子和而不同，小人同而不和”，在日常生活中就应努力做到前者，避免后者。
通过一段时间的研习，学生们普遍收获很大，不但在语言学习上，而且在个人素养的提升方面都比较明显。例如，来自四年级的耿赛同学体会到：“每篇文言文中都包含着人生道理，从一只小小的翠鸟到一头身体巨大的象。”“文言文本就是历史的记载，加上故事的趣味，让我'尝’到了书的'味道’。我之前从未想过，文言文居然会有这么多趣味。但现在，我却觉得，文言文其实是一把隐藏在书本里面的、用来开启人生道路大门的钥匙。”来自六年级的邹嘉昱同学则对《混沌开窍》与《鲁侯养鸟》等故事印象深刻，因为从中感悟到“人类生存，应当顺应自然，不要把主观愿望强加于客观事物当中”。此外，《小儿辩日》与《孙权劝学》等故事则使她“领悟到学海无涯的本质”。
目睹孩子的成长，家长们感受到由衷的喜悦，并给予笔者的教育实践高度评价。他们感觉有限的课堂已经无法满足孩子的求知欲，纷纷请求笔者给孩子推荐合适的读物，希望他们能早日独立阅读古文典籍，从而更深刻地认识和传承优秀传统文化。《小学生必读小古文》就是我在教学实践基础上编写的小学生古文读本。
这本书与同类读物相比，具有以下特色：
一是以教学实践和学术研究为基础，理论与实践结合，力求注释精确简练，理解深刻到位；
二是适应中高年级小学生的认知水平，所选小古文皆为名段名篇，文辞优美，含义隽永，篇幅在百字上下，难易适中；
三是精选了较多孔、孟、老、庄等先秦文化巨人的经典言论，体现出中华优秀传统文化的核心和精髓；
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四是对选文的解说和研习摆脱传统应试思路，引导学生主动思考，培养学生探究的兴趣，注重提升学生的人文素养和综合素质。
《小学生必读小古文》是“传统文化日积月累”系列中的一本，套系中的每一本都各有侧重，从汉字、成语、古诗和古文四个方面提升孩子的语文素养。
（作者单位：华南师范大学文学院）