原创精练：五语（下）第5课《草船借箭》（学生版+家长教师版）（2020版）
相约荷香芬芳，浸润美文馨香
五语（下）第5课《草船借箭》（学生版）
一、看拼音，写字词。
小明dù jì(▲ )小亮的才干，sī zì（▲）逼迫小亮立下jūn lìng zhuàng（ ▲ ），一定要完成任务。但shén jī miào suàn（▲ ）的小亮在cáo (▲) 老师的帮助下，轻松地完成了任务。
二、选择正确的答案，将序号填写在后面的括号里。
1.下列选项中，字音和字形有误的一项是(▲ )。
A.调度(diào dù) 弓弩(gōng nǔ)
B.惩罚(chěng fá) 招侍(zhāo dài)
C.幔子(màn zi) 迟延(chí yán)
D.丞相(chéng xiàng) 遮挡(zhē dǎng)
2.下列哪个选项不能看出诸葛亮“神机妙算”?（▲）
A.三天四更时分一定有大雾。
B.他算好了受箭的方法，二十条船可以绳索相连，一字排开，两面受箭。
C.他算好了人，知道鲁肃忠厚诚信向他借船没事，周瑜聪明过人，曹操生性多疑。
D.诸葛亮能算，因为他是神仙。
3本文从诸葛亮“A.识人心B. 知天象C. 晓地利”三方面落笔，表现他的“神机妙算”。分析下面句子分别表现了诸葛亮什么特点。
(1)这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。( ▲ )
(2)诸葛亮笑着说:“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。”(▲ )
(3)曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水,已经驶出二十多里。【本题多选】( ▲)
4.“鲁肃回来报告周瑜，果然不提借箭的事，只说……”从这句话中，你能感受到鲁肃（▲ ）。
A.忠厚守信； B.欺骗周瑜； C.不诚实
5.从“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东、船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊”从这句话中，我感受到诸葛亮（▲ ）。
A.胆量很大； B.谋划周密，安排巧妙； C.不怕牺牲
6.“雾这样大，曹操定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
这段话是_____ 对____ 说的，表现了他______的特点。（▲ ）
A. 鲁肃 诸葛亮 贪酒；
B. 诸葛亮 周瑜 勇敢；
C. 诸葛亮 鲁肃 自信
7.从“曹操下令说：‘江上雾大……不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭……’”从这句话中，我感受到诸葛亮____ ，曹操 ____。（▲ ）
A.足智多谋,谨慎多疑；
B.勇敢机智,小心谨慎；
C.神机妙算,爱惜士兵
三、根据课文内容和积累填空。
《草船借箭》选自中国古典四大名著之一的《▲》，作者是（▲）。这篇课文写周瑜由于（▲）诸葛亮的（▲），要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操（▲），故事以（▲）为主线，按（▲）进行叙述。我还知道这本书中的其他故事:《▲》。
四、阅读课内片段，完成练习。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说:“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好?”诸葛亮说:“用弓箭最好。”周瑜说:“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说:“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用?”周瑜问:“十天造得好吗?”诸葛亮说:“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问:“先生预计几天可以造好?”诸葛亮说:“只要三天。”周瑜说:“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
1.联系上下文揣摩选段中人物的心理，选择合适的词语填在括号里。
A.步步紧逼 B.明知故问 C.胸有成竹 D.正中下怀
①“我们就要跟曹军交战。水上交战,用什么兵器最好?”——周瑜这是( ▲)
②“用弓箭最好。”——对于周瑜来说，诸葛亮这样的回答是( ▲ )
③"对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”“先生预计几天可以造好?”——周瑜对诸葛亮( ▲ )
④“只要三天。”——此时诸葛亮( ▲ )。
★通过以上对人物心理的分析可以得知，诸葛亮具有( ▲ )的性格特征，周瑜具有( ▲ )的性格特征。
A. 智谋过人，嫉妒贤能 B.顾全大局，足智多谋
2.周瑜见诸葛亮立下军令状，很高兴。对周瑜“高兴”的心理理解合理的一项是( )。
A.周瑜为诸葛亮解决了军中缺箭的问题而高兴;
B.周瑜为能假借“造箭”而加害诸葛亮而高兴;
C.周瑜为能证明诸葛亮的才干不如自己而高兴
五、课外阅读，完成练习。
徐庶走马荐诸葛
徐庶（shù），字元直。他化名单福，投奔刘备。刘备非常高兴，拜他为军师。徐庶几番设计，帮助刘备大败曹军。败军回许昌，曹操大为吃惊，问左右：“不知何人为刘备出谋划策？”谋士程昱（yù）答道：“此人非单福，他是颍（yǐng）川的徐庶。丞相若用此人，召来不难。”便献上一计，曹操按程昱说的，派人把徐庶的母亲接到许昌，又让人模仿徐母笔迹，给徐庶写了一封假信，让他速来许昌相见，以救母命。
徐庶是个孝子，他幼年丧父，弟弟徐康不久前也死了，家中只有老母亲一人，无人照顾。徐庶见信，泪如泉涌，只得拿着信去见刘备，把情况告诉刘备，请求能让他去与母亲相见。刘备闻言大哭，二人相对而泣，想不出什么好办法。第二日，刘备设筵（yán）席为徐庶送行。
刘备、徐庶骑着马出了城，至长亭，下马相辞。刘备不忍相离，送了一程又一程。徐庶说：“送君千里，终有一别，请您不要再送了，咱们就此告别吧。”刘备拉着徐庶的手说：“先生此去，天各一方，不知什么时候才能相见！”说罢，泪如雨下。徐庶挥泪告别。刘备骑马立于林畔，目送徐庶。看着看着，目光被一片树林挡住。“我真想把这片树林砍光，好多看他几眼！”刘备以鞭指道。
忽见徐庶拍马而回，刘备喜出望外：“莫非先生改变主意了？”徐庶勒马对刘备说：“我因心绪如麻，忘了一件大事。有一位奇士，就在襄阳城外二十里的隆中，您何不把他请来，此人必有大用。”这个人就是后来鼎鼎有名的人物——诸葛亮。徐庶详细介绍了诸葛亮的才德，建议刘备亲往隆中相请。刘备欣然接受。
1.选文中描写哭的词语很多，请画出来。
2.“情节”是构成小说的要素之一，也是小说的骨架。请根据每段的主要内容梳理相应情节。
曹操设计诳徐庶——刘备( ▲ )——( ▲ )——( ▲ )
3.画线的句子表现了刘备( ▲ )的心理。
A.残暴 B.不舍 C.悲伤 D.生气
4.请结合选文中的具体事例，分别用一个词语概括徐庶、刘备两人的特点。
徐庶：( ▲ )刘备：( ▲ )
5.根据短文结尾，你推测下面的情节会是( ▲ )。
A.煮酒论英雄 B.桃园结义 C.空城计 D.三顾茅庐
六、习作与表达。
请仿照本文语言特点，用小古文形式写篇习作，可以选择疫情期间自己待在家一件有趣的事情。要求写出真情实感。
五语（下）第5课《草船借箭》（家长和教师版）
解析 本文考查对课文内容的概括和对文学常识的积累。要注意草船借箭的因果顺序。《三国演义》的作者容易和《西游记》的作者混淆,要注意区别。关于《三国演义》的其他故事，可以根据自己阅读的课外读物和观看的影视作品填写，也可以查阅资料完成。
四、阅读课内片段，完成练习。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说:“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好?”诸葛亮说:“用弓箭最好。”周瑜说:“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说:“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用?”周瑜问:“十天造得好吗?”诸葛亮说:“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问:“先生预计几天可以造好?”诸葛亮说:“只要三天。”周瑜说:“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
1.联系上下文揣摩选段中人物的心理，选择合适的词语填在括号里。
A.步步紧逼 B.明知故问 C.胸有成竹 D.正中下怀
①“我们就要跟曹军交战。水上交战,用什么兵器最好?”——周瑜这是( ▲)
②“用弓箭最好。”——对于周瑜来说，诸葛亮这样的回答是( ▲ )
③"对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”“先生预计几天可以造好?”——周瑜对诸葛亮( ▲ )
④“只要三天。”——此时诸葛亮( ▲ )。
★通过以上对人物心理的分析可以得知，诸葛亮具有( ▲ )的性格特征，周瑜具有( ▲ )的性格特征。
A. 智谋过人，嫉妒贤能 B.顾全大局，足智多谋
2.周瑜见诸葛亮立下军令状，很高兴。对周瑜“高兴”的心理理解合理的一项是( )。
A.周瑜为诸葛亮解决了军中缺箭的问题而高兴;
B.周瑜为能假借“造箭”而加害诸葛亮而高兴;
C.周瑜为能证明诸葛亮的才干不如自己而高兴
参考答案：
1. ①B ②D③A ④C
★ B A
解析：本题考查词语运用的能力和对人物心理的把握。答题时,要分析人物的性格特征与心理。课文开篇就说到“周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌”，点明周瑜想加害诸葛亮是蓄谋已久，而且毒计环环相扣，步步紧逼。而诸葛亮沉着应对，故意让周瑜以为他人了圈套,正中周瑜的下怀。其实他对周瑜的险恶用心早已了然于胸，有了应对之策，所以从语气中能感受到他的胸有成竹。诸葛亮同周瑜斗智，明知周瑜欲加害自己，却没有当面揭穿，而是用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算,表现出诸葛亮顾全大局，足智多谋的性格特征。周瑜因妒忌诸葛亮的才干,意欲加害诸葛亮，设好圈套，明里共商军事，暗里设陷阱害人，假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务，处处可见他的智谋过人，嫉妒贤能。
2. B
解析:本题考查对句子的理解。要理解周瑜“高兴”的心理，就得先在选段中找到周瑜是在什么情况下高兴的。周瑜假借公事逼迫诸葛亮承担造箭任务，他的这一毒计可谓蓄谋已久，意在加害诸葛亮。诸葛亮出人意料地提出只要三天，并按周瑜意愿立下军令状。周瑜觉得自己
注意：一、习作注意内容具体，语句通顺，情感动人，用的小古文形式表达。
2．端正书写（结构匀称，大小适中）
3．整洁书写（卷面清洁，涂改少）
编辑：荷香芬芳 摄影：荷香芬芳
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