实习13之“写生”

“写生”

自习宣言：

安静，上自习。
不要睡觉，做作业和看书都可以。
不要传纸条，不要左顾右盼。
吵的话就要站起来，站到讲台来。

01

进入一个新班级，
所有人都用好奇的眼光打量。
不惧此的目光，
端正了自己，便无惧。
问班长，作业有几何，睡觉该如何。
仪式上的手段，不敢来真的。
睡觉的虽然是起来了，但无所事事的仍然是让我心痛。

晚自习果然更为躁动，困觉的也没有了。
浮起的心无法控制。
传纸条的，看漫画的，看来看去的。
摇晃的身子无法安定。
又使出杀一儆百的手法，
拎一吵闹者入住图书一角。
果然安静了很多。
再有动静的时又一个个“点拔”。
眼神一晃又噤声了。
坐在前排的不一定是专注的学生，
也有可能是要特殊关照的学生。

不守纪律的人总是坦坦荡荡的，
而那些守纪律的人干什么都不得劲。
干了什么都会被人说一样，
说人家为了名，为了利。
沽名吊誉，博取好感。
所以也没有学生敢真正与老师亲近，
至少面上不敢。

02

初一初二一天结束了，
狂奔着回宿舍，
也有奔跑着打闹的。
我真是不应该此时出现，
煞了他们的风景，
也让我不能好好的赏月。

一弯澄黄的月挂在天边，
妩媚婀娜，太过赏心悦目了。
我只能匆匆一瞥，
路还是要看着的。
要是不小心被莽撞的孩子撞倒了，
那可就大事不妙了。
实话说，他们有点像畜牧的结群，
在自己的圈子里“横冲直撞”，
随意互动也玩的开心。
力气大，精力也旺盛。

现在是去看初三的晚自习了，
最后一节晚自习，
也是比初一初二多出的那节晚自习。
这群学生显然是更安静的，
一来是制度规矩的约束，
二来则是学会掩饰自己了。
一个阶段果然比一个阶段更安静了，
初入大学的我苦恼于旁人的寂静，
现在理解了一些，
但是理解了不一定会做。

今天的办公室也安静了很多，
燥热的天气令人无劲说话吗？
还是这只是“暴风雨前的宁静”。
静久了也虚，但还是得静。
吞咽着思念的苦果，
静静遥想这柔月。

KEEP 

03

清晨的早读，
九年级的两个班，
梦开始的地方。
有人直接趴倒，有人哈气连连。
声音寂静，见异思迁者多。
生物的早自习还是有不少的知识点，
不重视的也大有人在，
只要我一离开教室便没了声音。
瞌睡的瞌睡，发呆的发呆。
背的书不成样子，没有重点与非重点的区别。拓展资料应是课后读吧，
背几十分钟还是那一页的课本，
这就是所谓的念不动的书吗？
生物这般不会重视的科目，
老师对其上心的程度也不会超过主科老师。
应当要打印出资料集中的背诵，
规定好任务，适时检查。
初中生物的知识也不是很多，大把大把的时间不应该耽于瞌睡。
平时也要养成写纠错本的习惯，
在满满的错题本中也有大把大把的知识点要去积累，
何故无所事事。

不是诗的一篇记录长短句 

文字来源

看着学生，自己难专心，便“写生”

封面来源

实拍虚化

文1062