教授中小学生练硬笔字，多讲书写技法，少谈书法艺术

我做书法培训工作多年，我所接触过的学生及其家长，几乎没有一个人说：我（我让孩子）练习硬笔书法是为了参赛获奖。因此，我在课程设计上，只教授学生练习实用型硬笔字，教学目标是写得好、写得快、作业用。

多年教学实验证明，这一作法是正确的，非常符合学生需求，也得到了众多学生家长们赞同与认可。所以，几十年来我一直认为，中小学生练习硬笔字主要目的，是想彻底改善以往不良的书写习惯和字体面貌，力求写的好一点、快一点儿，并没有想专门研究硬笔书法。

事实证明，硬笔书法教学的重点理应以培养学生书写技能为主要任务，解决日常实用问题。即使是毛笔书法，也应该先学习书写技法，后学习艺术手法，逐渐升级。因此，老师要把握好尺度，多教书写技法，少讲书法艺术。

我想，学生和家长们可能有所不知，硬笔书法分实用类、艺术类，它们是两个截然不同的书法系统，主要区别是字体的功能性与适用性不一样，书写技法、训练方法也有所不同。比如，选择临摹范本、匹配训练用具，执笔姿势，笔法动作等方面，各自都有具体的技术规范与质量要求，而且有严格的〈书写技法训练操作规程〉，绝不是随便买本字帖照着写就行了。所以说，虽然学生和家长们对这些书法常识不了解，但是，作为书法老师必须要心知肚明，不能装糊涂。

据我所知，无论是公办学校，或是私人书法培训机构，以及网络上卖课程的硬笔书法老师，99%教授中小学生练习带顿笔、回锋的硬笔字，指导学生写古诗，模拟书法作品，而不教学生怎么把学过的字体与写作业衔接上，于是就出现了参加比赛能获奖，平时作业用不上的情况……这个现象说明，大多数老师的硬教学理念有问题，不排除有急功近利拔苗助长心理，导致教学方法跑粗，结果学用脱节，未能满足学生及其家长们的热心企盼。

当然，我这样说很多人会不高兴，误以为我在砸人家的饭碗，其实不然，我的意思是说，书法老师这个行当不一般，可以说是个特殊工种，不是写的好就能教的好。况且，肩负着“传道授业解惑也”，历史责任重大，看似很平常的辅助别人写字练字而已，殊不知，书法老师不仅是行家里手，还应该具有较好的教学能力。

说一千道一万，最关键的是，书法老师要知道学生应该练习什么字体？

总之，我的观点是，有教授学生写书法作品的时间，不如指导他们怎么应对日常书写应用，例如：抄文稿、写作业、答试卷、填表格等等，着重解决的问题是：执笔姿势、笔法动作、笔画写法、结字法则、实际应用……这是一条充满希望的写字教育健康发展之路。

以上是我的教学心得体会，希望大家正确理解。