好话当说一千遍
让孩子学会学习系列（19）
好话当说一千遍
故事新品：树上是只什么鸟？
一个夏天的傍晚，七十多岁的老父亲和博士儿子坐在院子大树下乘凉。
父亲忽然指着树枝上一只鸟问：“儿子，那是什么？”
“一只麻雀。”儿子说。
过了一会儿，父亲指着树上的那只鸟又问：“儿子，那是什么？”
“一只麻雀。”儿子以为父亲年龄大了，耳朵背了，没有听清楚，于是加重了语气。
又过了一会儿，父亲指着树上的那只鸟再一次问：“儿子，那是什么？”
“一只麻雀，听清了没有，那是一只麻雀！”这一次儿子似乎有些不耐烦了。
父亲很长时间没再说话。又过了许久，父亲忽然又指着树上的那只鸟问：“儿子，那是什么？”
“一只麻雀，一只麻雀！还是那只麻雀！你已经问了四遍了！记住了没有？”儿子这次真得不耐烦了。
看着儿子烦燥变形的脸，父亲愣了一下，没有说话。
过了一会儿，他站起身，慢吞吞地走进屋里。
又过了一会儿，父亲重新走回院子坐下，手里多了一个发黄的笔记本。
父亲翻弄着笔记本，翻到其中一页，轻声读起来：
“X年X月X日，星期六，天气睛，我陪乖儿子在院子里玩。儿子看见树枝上停着一只鸟，问我：‘爸爸，那是什么呀？’我告诉他，那是一只麻雀。过了一会儿，儿子又问我‘爸爸，那是什么呀？’我告诉他，那是一只麻雀……
“儿子一遍又一遍地反复问那只鸟的名字，一共问了55遍。我感到非常高兴，儿子对事物如此好奇，我知道，他是想记住那只鸟的名字，于是每一遍我都耐心地告诉他‘那是一只麻雀’……”
父亲声音很轻，表情平静，仿佛在自言自语，一旁的儿子却已泪流满面……
好话当说一千遍
这则故事，看起来是教育孩子要记住父母养育之情，感恩孝敬父母，是说给做儿女听的。可在我看来，这则故事，同时也是说给年轻父母和每个幼教工作者听的。
故事中的父亲告诉我们幼儿教育的一个重要原则就是——耐心和重复：要让孩子记住某个事物，不是告诉他一次，两次，三次就可以的，而是要无数次不厌其烦地重复，几十遍、几百遍甚至上千遍。
在2月28日《音乐是如何使孩子大脑变聪明的》一文中，我们已经说过，人大脑对信息的记忆就像留声机的光盘一样，所谓大脑记住某种信息，就是这种信息在大脑中刻下了“印痕”。只不过，大脑记忆不像光盘一样，一次写入，“印痕”就深到位，就不会再丢。
在3月8日在《小孩子学习当赶早》一文中，我们还说过，人的大脑对记忆还有一种“筛选”功能，人并不是将所有录入大脑的东西事无具细的都一一记录，大脑只记录“有用”的东西。这样，大脑记忆就有了两种，一种是“临时性"记忆，一种是"永久性"记忆。
从生理和物理学上来说，记忆实质上是一种生物电波，人从外界获取的信息，就会在脑中形成相应的脑电波，既然是电波，当然就会随着时间的推移而衰减，若是某种信息的脑电脑衰减到了零，那脑中就没有了这种信息的记忆，也就是这种信息被人彻底遗忘，永远也想不起来了。
“学习”是一种有意识的不断重复
所谓临时性记忆，就是脑电波强度较小，在大脑中的“印痕”较浅，如果不再加强，随着时间的推移，自然的减弱，再加上新信息的干扰，就会像你在沙滩上用手指轻划一道，时间长了这首痕迹就会被风吹平一样，大脑中的“印痕”也就被抹平了，记忆就不存在了。
“永久性”记忆的形成有两种情况，第一种是外界信息特强，对大脑刺激较大，形成的脑电波较强，在大脑中的“印痕”较深。非但如此，这种较强刺激还会引发大脑各部分细胞的连锁反映，使得大脑各区都会对此产生相应脑电波，它们相互影响，相互刺激，会使“印痕”不断扩散、加深，直至“固化”。这就可以解释一个人如果受到某件事情的强烈刺激，脑中就会反复想起、思考，甚至在梦中还念念不忘。
第二种情况是对”临时性记忆“信息进行反复强化，不断加深其在大脑中的”印痕“，同时也刺激其他区域大脑细胞产生相应电波，时间长了，“临时性记忆”也会”固化“在人的大脑里。
实际上，在人脑中”永久性记忆“中，有95%是对通过对”临时性记忆“的强化得来的。我们常说的一般意义上的学习，实际上就是指人有意识地对外界某些特定信息，通过各种方式，不断重复，将“临时性记忆”转化成“永久性记忆”的过程。
如何将“那只鸟”刻进孩子大脑里？
对小孩子来说，更是如此，小孩子的大脑正处于发育期，形成的脑电波极不稳定，一次刻录不但”印痕较“浅”，更是极易“自我抹平”。记得快，忘得更快。不但忘，而且忘得一干二净。
就像开头故事的”那只鸟“，你告诉他了，他知道了，但转眼就忘了。他再问你，因为他又看到了一只鸟，而且对他来说，是第一次看到这只鸟，他当然要问了。
于是，对于大人来说，孩子就这样，一次、二次、三次……直到他不再问你了，才说明”那只鸟“才在他脑中刻下了一定深度的”印痕“。但是，我们大人也不要过于高兴，因为很有可能，第二天他又会重复昨天的故事……
这就是孩子，这就是学习！我们每个大人，小时候也是这样学习的！这就要求我们家长和每位幼教工作者，对孩子的提问一定要有足够的耐心，无论问题多么简单，无论孩子问多少次，每一次，你都应当像第一次那样，兴致勃勃地告诉他，“那是一只麻雀”……
结语：重复是婴幼学习的最主要方式
每个家长一定谨记，重复是孩子学习的最主要方式。对婴幼儿来说，更是如此，你“教”他们的东西，一定不要贪多，更不要贪快，不要用我们大人的感觉去定义孩子的记忆，更不要以为孩子“记不住”就是智力有问题。
不是孩子“记不住”，而是我们大人给孩子重复的次数还不够，还不足以让"东西"刻进孩子的脑子里，“东西”在孩子脑中的“印痕”刻得还不够深……
（敬请关注平湖一柱，下期继续分享“如何让未说话前的宝宝来学习”……）
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