废掉一个孩子,就不停夸他、夸他、夸他……

“你们能不能别再喊加油了,行不行啊!!!”

这是一个高中女老师在《我是演说家》的舞台上,声嘶力竭地喊出的一句话。

这句无奈又绝望的呐喊,来自于她的一个即将高考的学生。

这个学生平时对自己的期待非常高,而班主任老师给他定了更高的标准。

他觉得自己能考武大,班主任非要他考北大。

家长更是把“加油、加油、加油”每天都挂在嘴边:

加油啊,孩子,你一定能考好;

加油啊,孩子,你是我们家唯一的希望;

加油啊,孩子,你绝对行的…………

老师、家长越是喊,孩子越受不了,越是喊,孩子觉得离自己期待的目标越来越远。

终于,在高考的那天,他受不了压力,把自己关在家里,决定放弃高考。

老师和家长急得在他房门前又是拍门,又是喊:“没事的,你先出来,加油加油好好去考试!”

但是,房间里安静得一点声音也没有。

老师和家长怕孩子出事,刚想去大力砸门的时候,孩子突然开了门。

他脸上没有任何表情,木讷地看着大人们,终于喊出了那句话:“你们能不能不要再喊加油了,行不行!!!”

孩子的这声呐喊,让在场的老师和家长倍感意外。

“加油”,在我们看来就是一句激励孩子的话,然而在孩子的眼里,“加油”就是“不能失败”。

鼓励确实是好的。但过度的鼓励,却会带给我们的孩子过度的压力。

在孩子面露难色、困顿消极时,你的一句“加油,你行的”,或许就是摧毁孩子的最后一根稻草。

“加油”的背后,是父母的高期待

网上看到这样一个故事。

一个即将中考的女孩,对她的老师说:

“老师,我既不想上学,也不想回家,我该怎么办?”

经过老师细致的询问与了解后,才知道孩子厌学的最大原因,是有一个让她感到窒息的妈妈。

女孩刚上初中时,妈妈就把几所高中名校贴在女儿的床头,并让她好好加油,每天晚上看一眼,就能离梦想更进一步。

女孩看着这些离她的成绩十万八千里的名校,瞬间变得没有了底气与自信。

有一回她考得特别差,在战战兢兢地告诉妈妈各科的分数后,妈妈的脸瞬间黑了,但不一会儿又挤出笑脸告诉她:

“没事的,还有时间去努力,加油,妈妈相信你一定可以!”

原本女孩希望妈妈能降低期望,然而,妈妈的一句“加油,你一定可以”,再一次将她钉在了名校的十字架上。

从那以后,每天在女孩睡觉前,妈妈都会到女孩的房间里,对女孩说一句“加油”,而不是“晚安”。

妈妈用自以为是的“糖衣炮弹”,试图激励孩子要努力,要上进。

但是,只要孩子够不着,再甜的鼓励,都是喂给孩子吃的苦药;再好的激励,都是在破坏孩子的自信。

当孩子的压力大过自身的应对能力时,逃避和放弃就是孩子自我感觉最安全的外壳。

儿童心理学家陈忻说过:

“对孩子的期望和要求,不要超出他的能力,发展的现状。”

父母的期望如果在孩子能够得着的高度,再加一点正确的鼓励,那么孩子一定能让你收获更多的惊喜。

过度的鼓励,会破坏孩子的抗挫力

心理学博士张怡筠曾讲过这样一个案例。

一位妈妈向她求助,她说自己的儿子最近情绪越来越暴躁。

做事一遇到困难或者挫折后,就会大哭、打人、用头撞墙等。他的这一行为吓坏了爸爸妈妈。

为了更直观地了解孩子的状况,在做游戏时,张博士特意观察了妈妈和孩子的互动情况。

当时他们在玩搭积木游戏,一不小心,孩子搭的积木倒塌了。

随着积木倒下,孩子的哭声也随之而来,他坐在地上哭着说再也不玩积木了。

这时,妈妈立刻安慰说:“加油,宝贝,坚持,妈妈相信你一定可以的!”

听了这句话,孩子竟然用力地推了妈妈一下。妈妈难堪地继续安抚孩子:“妈妈帮你,你看这多简单,妈妈做得到,你也可以呀!”

看到这里,张博士一针见血地指出了问题所在:

空洞地给孩子加油打气,这种鼓励反而变成一种期待的“压力”,压得他喘不过气,导致情绪失控。

当妈妈完全无视孩子的沮丧情绪,一味地强调“多简单”,只会强化孩子的挫败感:这么简单我也做不到,我真差劲。

如此,孩子便很容易陷入自我否定的漩涡里。

年龄小的孩子,会和案例里的孩子一样,发脾气、闹情绪、抗拒再玩;

年龄大一点的孩子,会懦弱、自卑、不敢再尝试、甚至放弃自己。

优秀的父母,都懂得这样鼓励孩子

  • 接纳孩子的情绪,理解孩子的脆弱
北京师范大学教育学博士、儿童心理专家田宏杰曾分享过一个她女儿的小故事。
女儿一年级时,学校老师布置了背英语课文的作业,共八句话,但对一个从没学过英语的孩子来说,实在是很难。
女儿向妈妈抱怨:“妈妈,英语太难了,我学不会。”
妈妈轻巧地说:“没关系,今天才周五,还有两天,一定可以的。”
女儿听了后,一下子就火了:“我永远背不下来,我不学英语了,我讨厌英语。”
妈妈一下子意识到问题。她换了一种思维跟孩子对话:“妈妈刚才注意到,你特别认真地跟着在读,可是你读了半小时也跟不下来。”
这时,女儿忽然就哭了,说:“妈妈,太难了,我真的不会。妈妈,你要帮帮我,你要帮我把英语追上来。”
刚刚在说讨厌英语的孩子,一会儿态度就180度转弯,这其中的原因,就是妈妈站在了孩子的立场,理解了孩子的难受,接纳了孩子的脆弱。
《津巴多普通心理学》中提到:
负面的情绪不被理解、共情,鼓励就只会让孩子消极感更强。
鼓励孩子不能一味弱化问题,否定问题。
说白了,没有同理心的沟通是无效的。
只有成为与孩子“同频共振”的人,你的话孩子才听得进去,他也愿意和你一起去解决问题。
当孩子跨越了这个困难,他所获得的自信和力量,才能让他在今后勇敢地面对每一个困难。
  • 鼓励孩子的行为,而不只是关注结果
我们鼓励孩子经常会说:
你很棒,一定能做到;
妈妈相信你可以,加油;
没关系,多练几次你就能做到……
这些话都在告诉孩子,爸爸妈妈只在意你能否做到的结果。
一旦注重了问题的结果,孩子就会有怕失败的心理,不敢冒险,不敢尝试,选择逃避。
著名讲书人樊登在《陪孩子终生成长》中,讲了他鼓励儿子的一件小事。
儿子嘟嘟三四岁的时候,有一次早上起来一个人在练钢琴。
樊登看到了后马上表扬了他:“嘟嘟,你知道吗,你今天早上的这个行为,爸爸很高兴。”
孩子好奇地问:“你为什么高兴呢?”
樊登回答:
“因为你今天的这个行为叫做'自律’,自律就是自己能管好自己,这是一个人非常重要的能力,有了这个能力,你学本领就能学得会,也能够坚持下去……”
樊登没有表扬孩子钢琴弹得好听,也没有鼓励孩子要完成考级,而是肯定了孩子自律的这个行为。
鼓励孩子切忌空洞和关注结果,要让孩子感受到自己对事情的掌控感。
如:努力的过程、坚持的毅力、自律的精神等等。
从具体的行为中去肯定,去鼓励,才能培养出勇气可嘉、遇事不惧的成长型思维的孩子。
  • 发掘孩子潜藏的闪光点,激发孩子的潜能
前段时间,北大教授丁延庆吐槽女儿的视频在网上爆火。
他和妻子都是名校高材生,而他的女儿却是妥妥的学渣。
他也曾焦虑过,但最后还是接受了孩子的平庸。
一次女儿到他的办公室,看到墙上挂着的四个大字,就问爸爸:“是什么字?”
丁教授回答:“君子豹变。”
女儿听了哈哈大笑:“哈哈,君子泡面。”
丁教授听了不但没有指责女儿不认识字还瞎改成语,反而夸奖女儿的幽默和有趣。
后来,女儿又把“孰能生巧”改成了“熟能蒸饺”。
在他看来,女儿的想象力和有趣,才是一个人最关键的能力。
就如她自己说的:
“每个孩子都有独到的地方,甚至有过人之处,父母不能用单一的尺度来看待孩子,应该善于发现孩子其他方面的优势,找一个最适合他的路径来协助他,鼓励他。”
那些被父母挖掘的闪光点,都能让孩子在未来,成为各个领域的有用之才。
教育类书籍《反思的爱》中,有句话令人深思:“你要养育你所拥有的孩子,而不是你所期望的孩子。”
世上没有两片完全相同的叶子,每个孩子也都有自己的强项和弱势。
如果将孩子定位在分数与名校的框框里,用一次次盲目的“加油”、“你最棒”、“你可以”,来激励孩子,最终会将孩子框死在父母的期待里。
我们这个世界,是一个多元化的世界,每个孩子都能展示自己的独特性,世界才会因此更精彩。
为人父母要保持平常心,用无条件的爱接纳孩子的脆弱、发现孩子优点、肯定孩子的努力。
这样的孩子无论在哪里,都能找到属于自己的路径,并为自己选择的人生,全力以赴地追求下去。
如果你喜欢今天的文章
别忘了文末【点赞】【在看】噢~
—— End ——

作者:孟臣,多平台签约作者,人生路上,执笔取暖,煮字疗饥。部分图片来自网络,版权归原作者所有,如有版权问题请及时与我们联系处理,邮箱tougao@ksjgs.com。

(0)

相关推荐