李玫瑾教授：孩子的智慧通过“手”来开启，有这些表现的都很聪明

实际上，想要判断孩子将来聪不聪明，其实可以通过一些细微的表现来观察，尤其是孩子的手部发育情况。

据李玫瑾教授表示，孩子的智慧大多都是通过“手”来开启的，因为手是孩子与感官上的东西直接接触的“媒介”，能够刺激孩子的大脑发育，从而达到更好的脑发育效果。

孩子手部有这些表现的都很聪明

1、孩子手上的精细动作发育良好

一般情况下，年龄越小的孩子，手上的精细动作越难实现，因为手的神经系统与脑部直接相连接，这时因为孩子的脑发育还未达到一定的程度，因此在手指的各方面动作上也表现得较为“笨拙”。

如果孩子相较于其他孩子能够表现出较为精细的手指动作，那么可以确定这部分孩子的手指发育情况较为良好，同时也意味着脑发育程度较高，当然也就更加聪明。

建议：如何锻炼孩子的手指精细动作

同样，通过锻炼孩子手指的精细动作，其实也能够促进孩子的脑发育。因此，家长们在平时可以尝试着去锻炼孩子的手指，一开始可以通过让孩子去接触较小件的物品，而不是较大件的物品。

可能部分家长会觉得，一开始应该让孩子接触大件物，再慢慢过渡到精细小物件，这才符合精细锻炼。

实则不然，之所以一开始让孩子接触大件物，原因是孩子们可以通过大件物来锻炼肌肉的灵敏度，因为小件物对于孩子来说较为轻松，很难达到理想的锻炼效果。

而之后慢慢过渡到小件物，是因为孩子的肌肉灵敏度得到锻炼之后，再去接触小物件，这时对小物件的直接触觉会进一步锻炼孩子手指的协调性，不再只停留在第一阶段的简单抚摸、触碰、感受等。

2、孩子的动手能力较强

如果孩子的动手能力较强，那么这部分孩子的脑发育程度也会相对较高。因为动手能力较强的孩子，基本都是靠脑部刺激去实现的。

孩子在婴幼儿阶段，脑发育正处于高峰期，如果这一阶段能够引导孩子去实践操作，让孩子的动手能力得到提升，也是对脑发育的一大帮助。

其实孩子动手能力强，并不是单一作用的结果，这一部分孩子往往也伴随着思维较为敏捷、观察力高、注意力相对专注等等，可以说是一项考察综合素质的表现。

但是部分家长面对孩子的动手能力，直呼“伤脑筋”，因为孩子太过能折腾，不论是家里的什么东西，只要他们感兴趣，都会上手操作一番，简直是把家里“搞翻天”。

针对这种情况，部分家长便会选择制止，明确告诉孩子，不可以碰、不可玩，只能看，而这无疑就是限制了孩子的能力发展，也错失了孩子脑发育的最佳时期之一。

个人建议家长们可以将危险物品藏起来，放在孩子找不到、接触不到的地方，至于其他东西，如果孩子有兴趣，可以让孩子自由玩耍，在孩子2岁之后，慢慢引导他们学会自己收拾，到了3岁左右，基本就能够养成习惯，到时候家长们也就不用再操心“脏乱差”的问题了。

3、孩子学会“主动输出”了

孩子脑发育的最高程度应该是孩子学会“主动输出” 了，通过平时的所看、所想，最后自己去动手实践，与动手能力不同的是，动手能力是基础阶段，而主动输出的高级阶段。

因为这是孩子脑意识的一种输出与学习以及再进步的状态，说法相对抽象，家长们只需要理解达到这一阶段的孩子往往都会比其他孩子更加聪明即可。

主动输出的孩子往往表现为自己的想法比较多，且较具有创意与实践性，并且孩子们会将其在实际中操作出来，一系列的正反馈正是孩子脑发育的积极表现。

当然，话又说回来，如果你家孩子不具备这些情况，其实也不用着急，那是因为你家孩子脑发育程度相对较慢。

因为所有的孩子（除了极个别的天才或是智力发育滞缓的孩子）到最后智商发育程度都会趋于相近，只不过是早晚的问题，但孩子脑发育较早自然是会更好一些。