语文思维是语言与思维的统一?

今天看到一个观点,说语文是语言和思维的统一,也就是语言融合了思维之后,就是语文。那么,语文思维,其实就是能够在语言里融合上思维,那些没有思维含量的语言,充其量是一个个毫无意义的符号,而自然的,没有语言,思维肯定处于弥散的状态。那么,是不是这样的呢?

昨天我们说了,语文思维,是我们为了达成某个表达目的而进行的无限接近这个目的的思维。比如,同样一件事情,有的人讲得能与这件事情的实质接近,或者能把自己对这件事情的看法讲得明白,而有的人却做不到。这是不是因为语言和思维存在差距的问题呢?或者说,这个人或许有语言,但因为思维不对,所以无法把事情讲清楚;或者这个人有思维,但却缺少相应的语言的匹配?

这看起来是很有道理的。但我以为,语文思维还不仅仅是语言和思维的统一。举个例子,有一家大型媒体作了以下一则公益广告:

“虽然我不认识你,但我谢谢你!”

对这样句话,倘若让我们谈谈理解。也许以下的话都有些道理吧:

1.是的,这句话其实没什么毛病,它的意思大概是我们要多帮助那些陌生的弱者。

2.是的,这句话有毛病,因为无论熟人还是陌生人,只要需要帮助了,我们都应该帮助。

3.是的,这句话令我们感到不安,谢谢你,必须要认识吗?不认识就不能谢了?就像现在常常出现的不敢扶跌倒的老人一样?说这句话的人,其实很有功利心的,在他心理,他只能谢谢他所认识的人,倘若有一次谢了陌生人,好像是对陌生人的恩赐一样。

4.作为一家大型媒体,做公益广告一定要严谨。这句话给人的感觉是,或许谢谢熟悉的人,还会有些好处。今天,我能谢谢你这个陌生人,就算不错了。

以上四种表达,都在说明自己对这句话的看法。他们的语言和思维都是很匹配的。但显然,我们还是能够判断这四句话的优劣。

也就是,虽然表达者可能以为自己的表达已经尽善尽美了,但在评判者看来,语文思维还是有优劣之分。那么,评判优劣之分的是思维和语言统一的程度吗?

显然不是,我以为,这里还有一个认识问题!是的,体现语文思维优劣的,不是语言对于思维的华美,也不是思维与语言的匹配,而是一个人对事物的认识。孔子的语文思维显然要比子贡更胜一筹。这就告诉我们,还有一个更可以决定思维的东西,那就是认识。

认识,虽然跟思维有些关系,但那可能是另一种思维,就是那种属于角度、范畴、或者深度的认识思维,而这可能并不是语文思维,而是一种哲学思维之类的东西。

但,毋庸置疑,上面四种都属于认识,而对这种认识可能有不同的表达思维,比如第一种,我们或许还可以这样表达:

是啊,遇到熟人,我们会毫不犹豫地伸出援助之手,但真正能体现一个人对世界热爱的,是那种义无反顾帮助陌生人的行为!

这样说话的人,他也许是这样的思维:我要用“毫不犹豫”“义无反顾”这样的词汇,让听我说话的人觉得:爱,更体现在对陌生人的帮助上!

今天先说到这里吧,觉的研究语文思维真的太有意思了。是不是暂时有一个结论:好的语文思维,是认识、思维和语言的统一?

(0)

相关推荐

  • 思维导图:提高语文成绩的几个好习惯

    欢迎阅读我的第1514篇日更文 "语文考试最后要实现让15%的人做不完!" --温儒敏 不得不承认,教材改版后,语文越来越难了. 从小学到高中,语文的阅读量会成倍增加,阅读的必读书 ...

  • 语文教学要返璞归真

    所讲的"真",即语文教学的本质,我国漫长的封建社会里,人们对语文教学的本质做了哪些有益的探索呢? 首先,重视通过诵读培养学生的语感 古代的语文教育特别注重通过诵读来培养学生的语言感 ...

  • 由“我的命是空调给的”想到的

    作为一个守旧的语文老师,我对网络语言向来有点感冒,觉得网络语言就是不好好地说人话,就是拼命地作践,什么喜大普奔.肉流满面之类云云,追求的是搞怪.无厘头.可网上最近有句话,比这火热的天气还要火,传得比我 ...

  • “大胖宝”,谢谢你

    上大学的时候,对"蹲下来看孩子"这句话耳熟能详,但是实践这句话,却是到新寨小学担任体育老师之后. 记那天是二年级的一节体育课.以我的经验,只有给学生留下"严肃" ...

  • 思维与语言:撬动语文教学的支点

    杨祥明 深圳市第三高级中学初中部三楼(6)班教室里,学生们都闭着眼睛,静心凝神地聆听.教师正在声情并茂地朗读朱自清的<背影>.当教师充满感情地读完课文后,学生们睁开眼睛,开始了热情洋溢的分 ...

  • 学习笔记|于溟慧《让思维与语言齐飞》

    在这一讲中,于老师继续强调的词语核心. 通过一年级的词语分类练习,二年级开始给孩子建立词语体系--在我的概念里,我有些抵触死板地给词语建体系.因为我从来没有试过,结合写话来才促进词语体系作用的发挥-- ...

  • 刘楚君:多角度优化语文教学方法,鼓励学生思维创新-----推荐人:胡阳新

    发<比较教育研究>21年4月刊 多角度优化语文教学方法,鼓励学生思维创新-----推荐人:胡阳新 湖北省鹤峰县铁炉白族乡民族中心学校   刘楚君    邮编:445802 [摘要]初中语文 ...

  • 刘环:高中语文写作教学培养学生思维品质的创新思考----胡阳新推荐

    湖北省建始县第一中学    刘环    邮编:445300 摘要:随着新课程改革进程的持续深入,教育部门对高中语文教学质量也提出了更严格的要求.在平时的作文写作教学中,教师需要关注学生思维品质的培养, ...

  • 浅谈语言对思维的影响

    1.1语言和思维 什么是语言呢?卡西尔在<人论>中认为:"语言是'符号'".萨皮尔把语言定义为"人类本能地通过自觉产生的象征性符号交流思想,情感和愿望的手段. ...

  • 语文学习要重视“两翼思维”

    思维有两个翅膀,一是求同,一是求异,二者缺一,思维就不能起飞.求同,在于认识事物的共性,从而发现规律:求异,在于认识事物的个性,从而发现特点.这两者之间,互相联系,互相转化.发现规律与发现特点都是发现 ...

  • 初中语文知识系统梳理(思维导图),建议收藏!

    初中语文知识系统梳理 (思维导图) 基础字词 值得收藏 标点符号 作文中最常丢分项目,千万别小瞧! 语句 作文和阅读的基础 文常背诵 每年中考必考题目 修辞手法 作文出彩,阅读大分! 现代文阅读 最重 ...

  • 语言,思维,沟通,词汇量,和读书写字(日更47)

    文字是语言的一种形式,语言是思维的展现,但是语言似乎永远不能等同于思维,也永远不可能把所思所想分毫不差展现出来.语言表现能力是硬功夫,功夫越高,语言跟思维的差距就越小,听的人或者看的人就越能领会到说者 ...

  • 《当众讲话是门技术活》读书笔记4——思维与语言

    一.激活思路的"问题链思维" 二.思维向语言的转换 三.突破思维局限 四.丰富语言的其他方法