小学生写作技法九:怎么抓住文章写作的重点呢?

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小学生写作技法一:生活中哪些素材可以积累?
小学生写作技法二:怎样把自己的心里话表达出来
小学生写作技法三:如何把人物写生动?
小学生写作技法四:如何身边小事作为材料写成作文?
小学生写作技法五:如何写出精彩的语言,给文章增加亮点?
小学生写作技法六:如何大胆创新写出想象作文?
小学生写作技法七:学会怎样用五官写作文?
小学生写作技法八:文章的结构到底要怎么安排?

问题阐释

有了丰富多彩的素材,写作文就不会发愁了,可是如何把这些素材成功组织在一起呢?这可是作文的关键。写作时一定要围绕中心,突出中心,抓住写作的重点去选材,还要做到有详有略

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一、抓住写作重点,突出文章中心

作文的中心就是作文的立意和灵魂,全文的选材、构思、结构、人物刻画等都是围绕中心展开的。写作文时一定要围绕中心,抓住写作的重点。比如写《聪明的表弟》,中心是表现表弟聪明,遇事喜欢动脑筋、想办法。写作时重点就要写表弟是如何爱动脑筋,遇到问题又是怎样想办法解决的。

二、主要内容详写,次要内容略写

与中心密切相关的内容要详写,与中心关系相对不是很密切的内容要略写,甚至可以不写。作文时要分清主次,安排好材料的详略。依然以《聪明的表弟》为例,表弟把“我”踩扁的乒乓球恢复原状,以及帮“我”巧解奥数题等材料跟文章中心密切相关,是要详写的内容;表弟的外貌及“我”对表弟的佩服等是次要内容,就要根据
情况略写。

题目:聪明的表弟
中心:表弟是一个遇事喜欢动脑筋、想办法的聪明的孩子。
略写:表弟长着一双大眼睛,两片薄嘴唇,鼻子有点翘。看起来一副乖巧可爱的样
详写:我和表弟对打乒乓球,我把球踩扁了,表弟拿来一杯开水,把乒乓球放进去,不一会儿乒乓球恢复了原状
详写:老师布置了一道奥数题,我左思右想,怎么也解不出来。表弟听了,眼珠骨碌转,便在我的本子上把答案写了出来。
略写:我真佩服他。

三、前后照应,使主题得到升华

前后照应是使主题得到升华的一个写作技巧。作文的开头和结尾要呼应,文章的前后叙述要照应。比如,写《聪明的表弟》,开头可以直接点题,写表弟很聪明。结尾再总结他聪明的特点。

开头结尾照应
开头:我的表弟非常聪明。遇到困难,他会积极动脑筋想办法,总能带给大家惊喜。
结尾:看,这就是我的表弟,爱动脑筋的聪明小子。

前后叙述照应
第一个事例:表弟拿着恢复了原状的乒乓球非常得意,我不得不佩服他的聪明。
第二个事例:表弟在认真思考之后写出了答案,我再次佩服得不得了。

习作实练

请以“难忘的假期”为题,完成下面的写作练习。

①假期做了什么事?

②这件事带给你什么收获?

③把这件事情的主要经过写下来。

提示:

1.可以写假期遇到的某个人

2.可以写假期发生的某件事

3.可以写假期参加的活动

4.可以写假期外出旅游

佳作展评

我最难忘的一件事

每个人都有自己最难忘的事,而在这个短暂的寒假中我也经历了一件难忘的事情。早上,我一起床就发现父母不在家,坐在沙发上等,等了许久,肚子开始发出

“咕噜咕噜”的声音。终于忍不住饥饿,决定自己做一次早餐。

我仔细回忆了妈妈煮粉干的方法,可怎么回忆也回忆不起来,只好试试看。我使劲按了按电磁炉的开关,电磁炉没什么反应。我仔细检查了一下。哦!原来电源

开关没有开。我把电磁炉通上电后,把放好水的锅放上去,把锅盖盖上。等水沸腾需要五六分钟,好不容易等水烧开,找到粉干把它放到锅里,用锅盖盖上。(详细的动作描写,再现了“我”煮粉干的过程。)“终于可以休息一会儿了。”我躺在沙发上,看着电视说。看了许久电视节目后,哎呀!我突然意识到粉干还在锅里

煮着呢。我连忙跑到厨房,关闭电源。把锅盖打开——眼前的景象惨不忍睹,粉干已经变成了一锅糊!没办法,只好倒掉。(通过真实的心理描写,交代了“我”第一次做早餐失败的结果。)

第二次开始尝试。方法和第一次一样,不过这次我把时间牢牢记住了。等粉干煮好后,马上把盐、味精、油放了进去。搅拌后就可以吃了。我拿着筷子迫不及待地尝了尝,还不错,就是味道有点淡,勉强通过吧。就在这时,妈妈出门回来了,我赶紧拉妈妈过来说:“妈,你看我第一次煮的早餐。”妈妈大吃一惊:“这是你煮的吗?我的女儿什么时候学会煮粉干了?”“啊呀妈,你就别说了,赶快尝一尝吧!”我催促道。妈妈尝了尝说:“还不错,就是味道有点淡,不过下次你会煮得更好!”

虽然第一次做早餐做得不是那么好,但我很快乐,这使我明白了一个道理:人经历难忘的事越多,生活也就越多姿多彩。愿你珍惜每一件令你难忘的事。

学习与借鉴

选材:小作者选取了一件自己做早饭的事,首先叙述了“我”煮粉干的曲折过程,接着通过妈妈的评价,表达了自己快乐的心情。

语言:语言真实、质朴。第一次详写,第二次略写,尤其场景描写详细,特别是心理上的细致刻画,符合人物身份。过程叙述得很清楚,语言流畅。

END-

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