Win With English 写作语法班(2)

上回的作业:

上次课我特意挑了两篇文章:一篇是词汇难句式相对简单,另一篇是句式难词汇相对简单。孩子们普遍感到后一篇难,词都认识,但是句子不是很懂(有点像e度里谈论SAT问题的帖子,词都认识,就是看不懂,呵呵)。中间甚至有妈妈打电话给我,所以我特地让俺娃做了一下,真的有点难。这是阅读理解。

从写作的角度,我的课有结构和修辞两部分,修辞部分每篇作文都有很详细的要求。孩子们觉得难点在修辞(结构难点还没开始)。修辞目前具体难在从句。词语部分因为能借助Thesaurus,她们都给弄出来了,虽然相当滴 awkward(这个我不在乎)。

拼写问题,长词拼读问题(CV/C or C/VC 音节?),哈哈哈。。。

BTW,孩子们都写一手 D'Nealian 花体,比我的字写得好看,家长用过心的。

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今天课堂我带着过了一篇文章(The GordianKnot)。针对孩子们的问题,今天课堂口头造句这部分主要用在从句这块,课后完成书面写作。课后另一篇作文是跟她们科学课有关的。基本是每周两篇作文的量。量要先上去,写啥样其次,写出来关键。

词汇游戏(计划每周6~12个新词吧)。

语法:还是 8 Parts of Speech,今天强调它们在句子中的功能,这些知识帮助她们理解和处理修辞部分的要求。

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以后的教学,要加强语法(俺的方法),增加并句,扩句,缩句练习。

敦促孩子家长进一步狠抓阅读,有些已经按俺家的方法做了,规定:自主阅读最少每周一本书。她们家里存的书都很好。

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