【教学设计】认识颜色

认识颜色

段恒菊

遂宁市安居区特殊教育学校

教学内容： 认识颜色      执教老师：   段恒菊   

课时： 共4课时   班级： 培智4年级    时间：2018.11

一、教学内容分析

爱美之心人皆有之，爱美就需要有一定的审美能力，审美又需要对色彩有一定的认知能力。本班学生低层次能力人数较多，有的同学对于色彩的认识非常的浅薄，所以本次课程设计内容量少而简单。一共分为四课时，第一、三课时采用游戏活动方式来培养学生的认知能力，第二、四课时采用画画、涂画等方式让学生感受色彩带来的美。整个教学活动过程是从认知到感知的一个过程。

二、学情分析

本班16名学生智力程度低下，认知能力普遍较差，尤其是对颜色的辨识能力非常薄弱，有的同学对颜色毫无概念，A层方××、全××、应××3位同学认知能力较好基本能分辨常见的少数颜色，B层邹××、文××、王××、杨××、许××、吕×、余×、龚×、王××、梁××、陈×11位同学需要在他人的帮助下认识并分辨颜色，C层周××能安静上课但不参与学习、陈××不参与学习也不喜欢参加活动。

三、教学目标

集体目标：能认识红色、绿色、白色三种颜色，能读红色、绿色、白色3个词语。

分层目标：A层学生：能独立分辨红色、绿色、白色并能读词语。

B层学生：在老师的指导下认识红色、绿色、白色。

C层学生：能安静上课并参与游戏。

四、教学重点与难点

教学重点：学习了解颜色，能认识红色、绿色、白色。

教学难点：学生能独立辨别颜色。

五、教学准备

PPT   铃鼓   色卡纸卡片   小白兔头饰   萝卜卡片    游戏礼品

六、教学过程

教学效果测量    达标√   未达标×