【言语康复训练教学设计】大象力气大

【言语康复训练教学设计】大象力气大

张文晶

肥城市特殊教育学校

一、教材分析

本节课授课内容为我校学前康复主题式康复教育校本教材《大象力气大》。教材依据动物创设情景主题，以日常生活用语和儿歌为训练内容，注重对学生进行由音及单字、由词语再到完整语句的言语语言康复训练。本课训练内容为学习儿歌《大象力气大》，在训练过程中对学生存在的言语语言问题进行及时地纠正。

二、学情分析

学生4人，其中王潇祎、江荣熙、曲光跃属于唐氏综合症，言语语言特点表现为吐字不清，发音技巧掌握较差； 董金泽和张子豪属于智力发育迟缓，言语语言特点为呼吸支持性不足，说话一字一顿字不成句。

三、康教目标

1、学会说儿歌“大象力气大，它会搬木头”。

2、在创设的情境中体会到言语康复训练的快乐，培养主动说话的意识。

3、掌握发音技巧，提升气息控制力，提高发音吐字的准确性，培养语言的连贯能力。

四、康教重点

1、“xiang”“ban”的发音练习。

2、儿歌“大象力气大，它会搬木头”的言语流畅。

五、康教准备

1、结合清晰醒目的课件创设康复教学情景。

2、通过生动有趣的游戏提高学生接受言语康复训练的兴趣。

3、利用教具对康复训练给予辅助。

六、康教过程

（一）常规训练

师：拍拍小手坐坐好，现在老师要点名字了，看哪个同学回答的声音响亮。（点名，学生答“到”）

师带领生进行舌体操、呼吸及发音练习。（课件展示练习的作用）

（二）导入课堂

师：小朋友们，今天我们教室来了一位新朋友，快来看看你们认识它吗？

（播放ppt大象身形阴影图，同时播放大象的叫声和配音：小朋友们你们好！我是你们的新同学。）

师：哦， 原来是它呀！哪个小朋友知道它的名字？

（PPT显示出大象图片，引导学生说出“大象”）

（三）康教训练

1、（学习说话“大象”）

师：大家都已经知道新朋友是谁了，让我们一起来喊它名字，把它从屏幕上请下来吧

（引导学生一齐说出“大象”，出示大象玩偶）

师：来，每个小朋友都跟新朋友打个招呼吧。

（引导学生逐个练习发音，说“大象你好”，老师代为大象回应“某某你好”，穿插纠正发音。）

2、（学习说话“大象力气大”）

师：小朋友们都认识新朋友了，老师现在就要变成大象，跟你们比一比谁的力气大好不好？（老师戴上大象头饰）

师：我是大象，谁敢跟我比比力气呀？

（鼓励学生跟老师比比掰手腕或者别的，比如抬桌子）

师：呀，比完了，你说说谁的力气大？

（引导学生说出“大象力气大”）。

师：来跟老师说“大象力气大”。（纠正发音）

3、（学习说话“搬木头”）

师：小朋友们都知道大象的力气大了，它还有一个大本领呢，我们一起看看吧（播放大象搬木头视频）

师：大象好聪明呀，原来它还会搬木头呀。

（练习说话“它会搬木头”。）

（由这句话，引导学生完成儿歌完整练习：“大象力气大，它会搬木头”。）

4、游戏强化训练

师：小朋友们真棒，你们想不想也变成大象，有好大的力气呀？（出示头饰）

师：小朋友们都变成大象了，那我们现在来比一比谁的力气最大呀。

游戏：模仿大象搬木头。把木头从某一边搬到另一边。搬之前要先问小朋友“你是谁？”引导小朋友说：“我是大象”问：“你的力气大吗？”答：“力气大”问：“你会干什么？”答：“我会搬木头”然后说出完整的儿歌：“大象力气大，我会搬木头”，说正确了开始搬。

七、课堂小结

师：小朋友们今天表现真棒！我们认识了新朋友，还知道了它的大本领，一起来说一下：“大象力气大，它会搬木头”。

好的，现在老师就把头饰奖励给你们了，快点回家去用一下你的大力气吧！

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