做一题，归一类，得一法（十一）——分而治之
第一篇：做一题，归一类，得一法（一）——求向量的数量积时遇到外心用投影
第二篇：做一题，归一类，得一法（二）——用几何法判断直线与椭圆、双曲线的位置关系
第三篇：做一题，归一类，得一法（三）——一类直线过定点问题的统一求解方法
第五篇：做一题、归一类、得一法（五）——巧转化，分两边，凹凸反转看零点
做一题、归一类、得一法（六）——横、纵坐标正余弦、定位单位圆
第七篇：做一题、归一类、得一法（七）——圆锥曲线的一个二级结论在求角等方面的应用
第八篇上：做一题，归一类，得一法（八）上——求通项重转化，招数用尽需归纳
第八篇下：做一题，归一类，得一法（八）下——求通项重转化，招数用尽需归纳
第九篇：做一题，归一类，得一法（九）——利用函数的对称性，巧解函数题
第十篇：做一题，归一类，得一法（十）——等和不等一字差、依据条件可转化
天下大事，分久必合，合久必分，解题也是如此，特别是一些复杂的恒不等式问题、函数零点问题，若一味地把题目所给的函数（或不等式）看成一个整体，有时具体处理起来将会比较复杂，而且常常导致隐零点的情况出现，在解题中若能根据题目特点，作出恰当变换，分解为两个函数分别处理，可能会变得异常简单。对于分而治之这种方法在函数零点问题方面的应用，在推文做一题、归一类、得一法（五）——巧转化，分两边，凹凸反转看零点中已做了初步探讨，下面以具体实例说明《分而治之》这种方法在不等式恒成立等问题方面的应用。
【评注】此法通过转化，拆分成两个函数，两个函数凹凸性恰好相反，且在同一处分别取到极大值和极小值，结合图像很容易得到答案。但若不进行拆分势必麻烦。不过如何分拆需要我们对目标函数的图像和性质有一个准确的把握，有时可能要进行多次试探方可达到目的，对学生能力要求较高。
【评注】此法通过转化，拆分成两个函数，两个函数凹凸性恰好相反，且在不同处分别取到极大值和极小值，结合图像很容易得到答案。但若不进行拆分势必麻烦。不过如何分拆需要我们对目标函数的图像和性质有一个准确的把握，有时可能要进行多次试探方可达到目的，对学生能力要求较高。
【评注】此题（2）中解法1通过转化，拆分成两个函数，其中两个函数分别在不同点处且到相同的最值（实际中常常为极值），结合函数单调性和图像很容易得到答案。但若不进行拆分势必麻烦。不过如何分拆需要我们对目标函数的图像和性质有一个准确的把握，有时可能要进行多次试探方可达到目的，对学生能力要求较高。
【评注】此法利用切线作为两个函数的中间函数，相当于一个挡板，把两个函数分隔在两边，实际上是第三种题型的进一步推广，我们姑且称之为构造中间函数（函数的切线对应的函数）证明不等式。
【评注】由上述(III)证明过程可知，为证明原不等式，先将不等式的一边通过放缩，得到一个中间函数，再证明中间函数与不等式的另一边的大小问题，也是插入中间函数法证明不等式的情况，只是这里中间函数不是切线罢了。
【评析】本题考查了导数的几何意义及利用导数研究函数的单调性和通过求给定区间上的最值来证明不等式，考查讨论和转化的数学思想.本题解答的难点是第二问转化的过程，在第一问解答的基础上，利用不等式的性质把要证明的不等式拆分为证明两个不等式，分别构造函数，再利用导数研究其单调性求得其最值。