发表进行时：逗螃蟹变成了斗螃蟹
伴学名师
麦穗老师：
★全国小学语文学科名师，20多年一线作文教龄，多年来在语文教学方面做了很有成效的探索，积累了丰富的教学经验，被誉为语文指导的“行家”、学生作文的点评“高手”；
★在《智力课堂》《小学生必读》《快乐作文》《小雪花》《博学少年》《小学生拼音报》多家报刊开设有作文专栏，多家报刊特约采编老师；
★在《中国教育报》《中国教师报》《教学与管理》等教育专业期刊刊发论文、随笔200余篇，在《七彩语文》《快乐作文》《小学生必读》《小雪花》《语文报》等报刊发表作文指导类文稿800多篇；
★辅导学生在《语文报》《作文大王》等全国近百家少儿报刊发表作品1200余篇；
★独创：新思维“写实+写意”作文法、“感官印象”综合描写法、十二字作文真经、连升三级作文法、“定格特写+放慢特写”作文法、“嵌入式”作文法等写作方法，帮助众多家长解决了孩子作文的难题，被全国各地诸多学员妈妈称为是孩子写好作文的法宝；
★提出作文“全程式跟踪指导”的教学主张，培养各省市众多小作家纷纷在全国各大知名报刊“露脸”；参编多本作文教材。
麦穗老师作文精品班小作家 张濯非
最近，外公不知道从哪儿抓来了一只小螃蟹，把它养在一个小盒子里。小螃蟹刚到这个新家就开始挖洞，外公为它铺的土已经被挖了个遍。看它在洞里躲着不肯出来，我不禁想逗逗它。
我轻轻碰了下盒子的“墙壁”，小螃蟹似乎不怎么喜欢这一套，向洞里缩了缩，两个大眼睛动了动。我悄悄朝洞口丢了一小块肉，并藏在一旁守候着，看看那小家伙是怎么吃食的，再把它放进水里晒晒太阳。
一小块肉不一会儿就被吃完了。我往大盆里放了一些水，又小心翼翼地将手指伸向小螃蟹，企图把它抓出来。小螃蟹却抗议了，它收了收带毛的脚，扭了扭身子，对准我的手指头就是用力一夹！
“嗷！”我惨叫一声，捂着手指头，又气又恼，可还是不甘心，“小螃蟹应该知道我要给它晒晒太阳，而且，外公给它抓出来晒太阳，它根本不会夹外公！”
我满怀希望地将手指再一次伸进小螃蟹的洞。小螃蟹仍然“翻脸不认人”，它又猛得夹了我一下。我倒抽一口冷气，小螃蟹的大鳌真不是吃素的！
“好啊你，我好心给你晒太阳，你却夹我！我非抓住你不可！”我恼羞成怒，拿起两根木棍就往洞里捅。小螃蟹在洞里飞快地奔跑，只能听见“沙沙”的声音，却连影儿也看不见。我乱捅一气，可小螃蟹迷宫般的洞里，乱捅可不是什么办法，忙活了一刻钟，还是一无所成。
我可不甘心这样败退，思来想去，还是“引诱”最好。拿一段细绳，挂一块肉，我将这个诱饵塞进了洞中，并捏紧了绳子，可……一分钟、两分钟、三分钟，一点螃蟹咬钩的迹象都没有！我无奈地把绳子抽出来，一看，肉已经被吃光了！“你这螃蟹——”我嘀咕了一句，“真够聪明的，不跟你斗了！”
哎，逗螃蟹成斗螃蟹，真无趣！
麦穗老师点评：习作的结构条理非常清楚：先交代了“我”欲把螃蟹赶出洞的动机，接着写了“我”采用“用肉诱惑”、把手指“伸进洞里”等策略的来“逗”螃蟹出洞；然后写了“我”用木棍“捅洞”及用肉“引诱”的方法来“斗”螃蟹的种种表现；最后则写了“我”没能把螃蟹引出洞的“无趣”结果。经历过程中还写了“我”“又气又恼”、“不甘心”、“恼羞成怒”等思想感情的变化，给人以真切的感受。