金汇昆：立校为国，人文衡中——衡中灵魂级教师采访记
立校为国，人文衡中
——采访衡中突出贡献者张宪辉老师记
文/金汇昆
“喂，哪位呀？”张老师雄浑、缓慢且带着点儿温柔和疲惫的声音在电话那头响起。
“张老师，我是汇昆，前两天我跟您说要采访您。”我有点儿紧张地说。
“汇昆，您的那几个问题我看了，但是我感觉自己没有思想呀。”张老师马上谦虚地说，这也是我有点儿紧张的根本原因。
“张老师，我的采访是现场采访，这样我过去找您聊聊，您没课了吧。”我赶紧这样说。
“今天上午没课了，您在哪里，我去找您。”张老师十分客气和热情。
“不，我在南区，我去找您。”我诚恳地说。
“好吧，我在奋进楼三楼，我等您。”张老师说完，我就赶紧准备好东西，笔和纸。
当我站在张老师面前时，他并没有察觉我的到来，而是专注地备课，顺着他眼睛所看的方向，我看了看他的试卷，上面密密麻麻做满了标记。
“张老师。”我喊出的声音有点儿激动。
“啊，汇昆，好久不见。走，咱们去旁边的屋，这边不方便说话。”说着，张老师带着我走出宽敞的备课区。
我们到了备课区北临的会议室，里面没人，我们就在那里展开了采访。一开口，张老师就让我感到很意外，他满心所想的都是教育，在一个教龄达38年之久的老教师面前，我瞬间感到了自己的渺小。对于教育，我做的真的太少了。
“今年本来我想去高一，而不是教高三，因为今年要用新教材，老教材马上就要淘汰掉了。”刚坐下，张老师就这样说。
“对，我知道，虽然现在高二、高三没有用新教材，可是眼前的高考其实在考新教材里面的内容，比如语文，19年作文考的是劳动这个话题，而新教材第一册的第二单元就是劳动。那您为什么要接触新教材呢？”我好奇地问。
“做老师，业务是立身之本，想不想做是一回事，能不能做是另一回事。我觉得接触新教材是一种学习和提高。”张老师刚说完，我马上肃然起敬。
“那您如何看待新教材呢？”我继续追问。
“我认为新教材的出发点和落脚点是我们的国家战略和家国情怀。教材在不断地改革，这里面的根源其实就是紧随时代与世界的发展，甚至要引领时代与世界的发展，只有这样才能维护家国，光耀民族。我们的教育首先要为孩子们注入国家与民族的精神，在以往的某段时间，这种精神是缺失的。其次，才是所谓的创新。”张老师很认真地说。
“对，所以我们对于教育的思考要更广、更深，比如面临教改和考改，我们不仅要研究新背景、新形势下如何拿高分，还要研究教育的顶层设计。”我随着张老师的话题说。
“郗校长说的对，我们要有一个大教育观，大课程观。教育本身也是一种学习，而且是动态地学习，一旦静止，教育就可能出问题。我当年刚上班时，读了很多的书，尤其是心理学书籍，比如弗洛伊德、萨特、荣格等，可以说一个合格的老师就是半个心理学家，后来又读了佛家、道家、儒家的学说。这些书是必须读的，因为教育是一件善事。”谈起教育，张老师俨然是一位资深智者。
“真的很佩服您，您教的可是化学呀。”我感慨道。
“能不要孩子犯错就不要让孩子犯错，能不让孩子走弯路就不让孩子走弯路。因为我们的教育是养成教育，一旦犯错，一生都会有影响。所以，读书，必须读书，读书可以找到办法让孩子尽量少犯错或不犯错。教育是善事，天道轮回，害人的事情，不能做，尽心做事，坦荡做人。”张老师很感慨地说。
本来设定了几个问题，但与张老师聊起来，我发现离既定话题有点儿远了，不过效果却比预想的好。但是，原定的问题还是有几个很不错的，于是我又把话题拉回来。
“张老师 ，您工作多少年了？期间，您对做什么工作印象最深？”我看着文稿说。
“我是1982年工作，已经快40年了。给我印象最深的还是当班主任。”张老师边想边说。
“为什么呢？”我追问道。
“第一，我是一个特别想求新的人，凡事都想与别人不一样，班主任工作必须创新，因为情况会很快改变。第二，做班主任是做善事，我们的工作对象是未成年人，他们要在我们的庇护下不断成长。这个过程很复杂。总之，要记住八个字，明察秋毫，难得糊涂。这八个字对于我们成年人来说很重要，对于学生更是如此。”张老师很认真地说，我感觉到张老师的光芒在放大。
“这么多年来，尤其是从近几年来看，在您的衡中任教生涯中，您最大的感触是什么？”我们的采访深度逐渐加深。
“我认为衡中更加的人文化，更加接近教育的真谛。近些年来，我们越来越认识到，教育不能忽视人，没有对人的关怀，教育是没有灵魂的。如今在郗校长的带领下，咱们衡中的人文气息越来越浓厚，这一点非常好。”对于我的问题，张老师脱口而出，看来张老师是深思熟虑的。
“您被评为衡中腾飞突出贡献者，您如何理解这项荣誉？”我很高兴地抛出这个问题，因为我想听到不同的回答。
“我认为这项荣誉是一种责任与担当，是对学校的一种守护。”沉思片刻，张老师严肃地说。看着他坚定的目光，我欣然会意。
“您觉得衡中还在腾飞吗？为什么？”我顺带着问。
“目前来看，衡中腾飞的空间依然非常广阔。至于原因，我觉得应该把重点放在学生上面，学生还有很多发展空间需要开发，比如思维空间和精神空间。”张老师认真地说，却一语中的，至少我是很认可的。
“张老师，您的观点对我启发很大。您如何理解衡中的精神与文化？”我依然很期待地问。
“郗校长说衡中是一个很好的平台，这是很正确的。我们每一个衡中都应该感谢衡中。在我看来，衡中精神与文化的核心要超越事业，而是家庭。只有一个家才会有如此的凝聚力和战斗力。”张老师很准确地说到了我的心窝里，听了他的话，我心里无比舒服。
“最后，张老师，70年校庆，您想给学校说些什么，一句话也行。”说出这句话时，我有些不舍，不舍得让采访停止。
“祝愿衡中的教育与家国的联系越来越密切，祝愿衡中的发展道路越来开放。”张老师深情地说。
采访结束了，辞别张老师，在奔赴下一个采访地点时，我心中涌出八个字：立校为国，人文衡中。
榷山
辛丑巧月（8.25，采访稿写作时间为2020年秋）
于湖城湖畔
【作者简介】
金汇昆，笔名江一，1988年生，东北师范大学教育硕士，青年作家，诗人，现为河北衡水中学教师,河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员，出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。教育与写作理念：师德是知与行的合一，信仰中文，写作育人，让灵魂的启蒙不断发生。