如何激发孩子们学习英语的小宇宙

任何事情都需要有一定的目的性来激发人们对这些事物的兴趣和行为动力。在上两、三篇文章里，本宫既给孩子们明确了学习英语的目的，又为孩子们总结了应对考试的“技术贴”，是因为长远的理想加上阶段性目标（中、高考等）才能让孩子们既不目光短浅，又不眼高手低。那么，接下来呢，就来扯扯如何让孩子们逐步产生学习英语的内生动力。

首先我们得明确一点：对很多人、事、物来说，兴趣虽然是最好的老师，但全凭兴趣是很难持续持久的。比如你爱上一个姑娘或者小伙儿，热恋一段时间之后，也会情到浓时情转薄。如果还能继续交往直到迈入婚姻，绝壁不是只靠当初那么一点小激情就能够的，还需要双方进一步的了解，了解之后要有一起走下去的勇气、决心，然后依靠这些勇气决心去互相包容理解、磨合调整。那么学习也是一样，兴趣可以帮孩子打开一扇通往某个领域的大门，但在里面怎么走、走多久、走多远，有的是门门道道。所以，兴趣是学习出色的最好理由，但不是学习不好的最佳借口。在学习英语这件事上，不管孩子有无兴趣，都需要适当的强迫性、持续性学习。

当然，如果总是被迫学习，缺乏内生动力，不仅孩子们在过程中很煎熬，而且事倍功半。兴趣是一个很好的引子，可如果对语言不那么有兴趣的孩子呢？该怎样才能让他们激发出主动学习这个“小宇宙”呢？孩子们校内的英文课本主要承担了基本对话、语法、单词词组的基础教学功能，在搭建听说读写的外语学习必备“地基”之外，孩子们更多时间花在做题巩固应试上。我们长期从事一个职业都会有倦怠感，更何况孩子们长期从事应试训练呢?多大的兴趣都会铁杵成针。所以，现在越来越多的老师尝试引入课本剧、英文游戏、欧美电影赏析、配音等新鲜手段来搭配教学套餐，从方式、内容上唤起孩子们的热情。但这些手段终究只是搭配使用——次数有限丫！长期来看，孩子们总要长大，一些活跃气氛、勾起兴趣的手段总会慢慢不再吸引心智日渐成熟的孩子们。

因此，我想首先得为孩子们展现身外的“大宇宙”，依靠“大宇宙”的“万有引力”吸引出体内的“小宇宙”，即扩大英文的阅读面，横向增加阅读材料的丰富性。我们的孩子总体英文阅读面比较狭窄。

有多少孩子在课外读过完整的中短篇英文小说？（有，估计也是试卷上做阅读理解的时候看到的~）

有多少孩子订阅过适应学龄的英文杂志？（有，学校里定的英语报，多拿来单元测验和作业用了~）

有多少孩子读过英文诗歌？

看过英文精美散文？见过世界名校开学、毕业典礼上校长或者各种名人的演讲？

而恰恰是这些英文诗歌、散文、小说、演讲等，能为孩子们展示比课文中更地道的英文语境、更丰富的故事情节、更丰满的人物形象、更崇高的人物精神，吸引孩子们在丰富的语言文字世界里逐步寻找到自己的兴趣点。无论语言的呈现形式是什么，有谁不喜欢看精彩的故事？ 有谁不喜欢阅读感人的文字？有谁不喜欢优美的诗歌？也许很多时候，不是孩子们缺乏动力，而是因为学习材料不够丰富、缺乏吸睛亮点才造成的吧~所以，让孩子多阅读各种类型的英文材料，从简单精彩的英文小故事、笑话开始，慢慢向经典文学、诗歌、散文过渡，再结合时下一些英文版热点新闻，全面开启英文阅读世界的大门。

精彩的故事情节、丰满的人物形象、崇高的人文精神仅依靠阅读广度是无法轻易被提炼、被感知的。因此，横向上一定的阅读广度之外，纵向上的阅读深度也是激发孩子们“小宇宙”的重要方向。在接触各种类型的英语文章时，慢慢引导孩子们在理解全文大意的基础上，逐步深入了解文章中故事的发生背景、东西方文化差异、人物性格内涵、语言呈现形式、作者写作意图等深层次内容，让孩子们对文章的理解不只停留在表面，而是通过精彩文字的内涵激荡内心、引起共鸣，从而产生兴趣、持续学习。纵横铺展，深广结合，为孩子们呈现一个精彩的英语文学世界，相信孩子们不仅可以慢慢培养兴趣，更能在点滴的积累中提高英文成绩，逐步迈向长远目标~~

回想9年来带着孩子们读书的零碎日夜，我教得最多的是语法、单词和应试方法，可最快乐的却是带着2、3个有一定英语基础的孩子们读新闻、读小说、学歌词的时段，因为分享了我觉得好的文章，同时也让孩子们领略到了课文以外的风光。如果你要问，那基础差的孩子们怎么办？读不懂这些文章怎么办？不着急，我们慢慢道来~