最后一天，等待自由

今天是居家观察的最后一天，比起前面的几天，心情自然放松了许多。没想到，半个月就这样过来了。

小群里陈校长发来图片，防疫中心开车来接他去做核酸检测，明天就可以自由了。张校长也发来图片，不过他还在隔离点隔离。一张床、一张桌子，幸好有一台电脑和一本书，否则真不知道该怎么过这半个月。

不管怎样，这算是一种经历。在这十四天里，我观看了十部电影，阅读了三本书，写了十四篇文章，开了两次视频会议，准备了两节课。这样看来，我还是挺有收获的。我想，更为漫长的寒暑假，如果也像这样制定好目标，应该是会更有收获的。

这让我想起了前几年发起的“挑战15篇”的活动，同样的时间不同的选择，就会有不同的人生风景。

今天上午，继续准备《世说新语》的文言文课，这次到了“方正”主题单元。看完了这个单元，寻找了自认为适合的几篇文章，做了一些备课。这样的备课，对自己来说就是一次深度学习。从读到看翻译，再到查询人物典故，最后到课件完成。另外，上完课我又从备课到上课，经历了一次从输入到输出的过程。

的确，是学生帮助我们成长。

其实，学生不仅从知识的角度逼着我们成长，还从人格的角度让我们更加成熟。

下午，驱车去了一趟市区，好不容易才停好车。来到了定点核酸检测中心，这里已经排起了长长的队伍，地上画着曲折的路线，一人一米。卷门缓缓地升起来，全身武装的医护人员，开始忙碌起来。问我们从哪里来，住哪里，手机号等信息，一一做好登记，然后做核酸。速度很快，比起兰州医院的确迅速多了。

真的是经济决定效率吗？

做完之后，开车顺道路过“天樾”，虽然离交房还有一年，但是我已经迫不及待地想要住进去了。回到家还早，但是想看个电影又觉得时间不够。于是，看了几个短视频，再次聆听魏老师的课。不知道怎么回事，魏老师的课听了一次又一次，都不会觉得厌烦。

南明教育，在中小学教育的确做了很好的实践。这么多年的追随，我越来越明白了其中的奥妙。今天看了“小桥音乐会”的推介说明，十来分钟的视频，这位校长娓娓道来，家长们听得津津有味。

我也是。为什么是每周？为什么是集体？为什么不完美？这位校长讲得明明白白。虽然我一直知道这个课程，但是这样的介绍，让我更加对它的迷恋。

后来听魏老师的戏剧课。为什么是戏剧？戏剧怎样作用于学生的发展？不是为了戏剧而戏剧，它剧本选择，师生共读，角色招募，一切都在教育。

真的，魏老师说的戏剧，不是你认为的戏剧。全国都在模仿南明的戏剧课程，但是从未被超越过。

夜深了，明天可以自由了。