【易经风水365+1874】 理解易学命理的天地人思维，就可以掌控人生了
太多人找过来说自己学了很多年
还是稀里糊涂
到底怎么学，有没有绝招……、
关于这点，之前写过很多
【易经风水365+1467】 解密易学命理风水，学不会的真相 原理如此
很多人把几个字给神秘了
特别是，认为天就是神了
然后自己就迷信了
其实呀
这天地人，
就是 今天我们说的 主客观因素
或者说是
遗传的因素和有些环境，我们无法改变
但
主观上我们可以把控的，就是马克思主义告诉我们的要发挥主观能动性
对吧？
并且是可以发挥主观能动性来了解，认识客观因素
进而根据客观因素的原理，运行规则规律
进而改造客观世界，
让我们趋吉避凶
不是吗？
前几天有写过
【易经风水365+1870】 易学命理需要以事实为依据，尊重客观规律解决实际问题才是真
我想这样一讲，就都明白了吧？
咱们来一一分析下这个主客观因素
首先、遗传
是指人从上代继承下来的生命机体及其解剖上的特点，
如机体 的结构、形态和神经系统的特点等。
这些遗传的生理特点也叫作遗传素质。
这些因素我们无法把控，
我们老百姓俗称 就是天生的，简称 天
遗传因素是人的身心发展的物质基础和生理前提，
尽管我们改变不了
但他为人的身心发展提供了可能性
对吧？
在易学上这个遗传因素 用什么代表呢？
就是我们说的八字命局
我们通过解读命运信息
了解自己的先天特性，为趋吉避凶做好准备工作。
再看、环境
泛指在个体的活动交往中，
与个体相互作用并影响个体发展的外部世界。
环境包括自然环境和社会环境两个方面，
这里记得：
社会环境 对人的发展的影响作用比自然环境大。
因为 人的本质 是社会属性，
是一些社会关系的综合
单个人本身如果不进入社会，是没有好坏之分的
环境是人的发展的外部条件，
为个体的发展提供了可能性和限制。
在易学上，就是环境风水的能量
比如孟母三迁，就是很好的运用这些因素的最佳途径
包括今天很多家长为了孩子能够有个好的环境读书
累的要死也要买个学区房，
这就是环境的因素
对吧？
最后，看体的主观能动性
指个体在后天生活中形成的
人生态度、价值理想、 道德品质、知识结构、身体素质、个性特征等，
其核心是人生态度和价值理想。
个体的主观能动性是在人的发展的活动中产生和 表现出来的。
比如、
学校、环境和遗传素质只是为个体提供了发展条件，
这些条件能否发挥作用以及能在多大程 度上发挥作用，
最终完全取决于个体自己。
所以呀
人不仅能把握自己与外部世界的关系，
而 且能把自身的发展当作自己认识的对象和自觉实践的对象，
进行自我设计和自我奋斗。
就是易学与时俱进的思维
这就是易学与马克思主义相结合的途径
这就是我们新一代易学从业者的历史使命和现实责任
这就是我们能够让易学变得通俗易懂的方法
……
让天下没有难学的易学而努力奋斗……
作为普通大众，不仅仅在于研究，而是在于应用于实践。
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