纪念白求恩

《纪念白求恩》

教学目标

1．学习本文叙议结合，以议为主的写法。

2．理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。

教学重难点

1．夹叙夹议，以议为主的写法。

2．运用对比的方法，体会对比的作用。

教学过程

复习议论文的相关知识

1.论点：概念及提出的方式

2.论据：事实论据、理论论据

3.论证及论证的方法、论证的结构总分总式、总分式、分总式；板书课题《记念白求恩》

一、导入

简介白求恩生平和文章写作的时代背景。白求恩逝世的一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。

二、朗读课文，整体感知要求：朗读时要读准字音。

思考：白求恩为什么值得赞扬?我们应该学习他的哪些品质?全文共四段，各段之间有什么内在联系?学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。

中心句：第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”

第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。” 

第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。” 第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 归纳各段要点如下：(每一段即为一个部分) 第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第三部分：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 

第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 

三、学习第一部分 

思考问题，学生讨论交流。 

1．这段文字分几层写的?各层的主要内容是什么? 

明确：分三层。第一层(从开头至“不幸以身殉职”)：高度概括白求恩同志的主要事迹。 

第二层(从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”)：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。 

第三层(从“列宁主义认为”至结束)：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。 

2．文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容?有于么作用? 

明确：他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员；年岁已大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。 

扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。 

3．白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么么?用文中的原话回答。

明确：“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。” 

四．学习第二、三部分思考问题，学生讨论交流。

 1．白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么? 作者为了突出这一精神，分几层来写的? 

明确：白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是：毫不利己专门利人的精神。

分三层写：

第一层(从开头至“至少不能算一个纯粹的共产党员”)：从正面介绍白求恩的这种精神。 

第二层(从“从前线回来的人”至“无不为之感动”)：从侧面烘托白求恩的这种精神。 

第三层：作者再次号召大家向白求思同志学习。 

2．白求恩同志共产主义精神的第三个方面是什么?为什么这一部分内容写得少? 明确：第三个方面是：对技术精益求精的精神。白求恩大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作多的论述。 

3．作者在赞扬白求恩同志共产主义精神的第二、第三个方面时，用了怎样的论证方法?这样写有什么好处? 五、继续学习第四部分 

1．学生朗读第四段，找出自己喜欢的句子，并加以评析。 

明确： 

(1) “我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。”  (“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。)

(2)“对于他的死，我是很悲痛的。” 

 (“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。) (3)“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高堂的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。” (“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长，组成排比形式，气势越发磅礴。) 

2．学生当堂背诵最后一段。 

六、小结纵观全文，结构上采用了总一分一总的形式。文章概述白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。 夹叙夹议是本文语言表达的特点，叙得简明扼要，议得精当恳切，为议而叙，议从叙出，二者有机结合。