“专业开办10年还达不到国内一流,停办!”深职院的豪言壮语表明了啥?

最近观摩了一场论坛——2020年“一带一路”职业教育国际研讨会,对职业教育有了一些新的理解和认识。

会议规格很高,好比职业教育界的G20峰会,来自26个国家和地区政府部门、院校机构、行业企业的近300名专家学者齐聚线上线下,共商数字经济时代“一带一路”国家职业教育的机遇与挑战。中国职业技术教育学会会长、中国教育部原副部长鲁昕也做了重要分享。

鲁昕做重要分享

在这场研讨会上,深圳职业技术学院相关负责人在谈到专业升级与目标时放出“豪言”:“(深职院开设的专业)我给它画了一条线,这个专业开办10年以上办不到国内一流的,要停办!”

这个目标不可谓不惊人,但发生在深职院——这个被孙春兰副总理称赞为“中国职业教育的清华”的大学身上,还是相当有底气的。这种自信,来自这些年乃至未来要做的改革。

不仅是深职院,就我听完整场研讨会的感受而言,整个职业教育正在进行一次重大而且前所未有的改革。而这些改革,不论是对职业教育自身,还是对基础教育、高等教育,都非常有价值。

结合个人长期对教育的一些观察,跟大家做些分享。

数字时代的教育革新,可能最先在职教发生

这次研讨会主题是:数字职教建设 共商共建共享”。为什么谈数字职教,这里先交代一个背景。

今年以来,新冠肺炎疫情给全球带来了重大冲击,教育也难免其累。上半年,全国上下的学校都因此停课,后来有了在线上课、复课。如今虽说在校园摘口罩了,但国际疫情依然严峻,不容忽视。

而职业教育,又是教育领域最深受影响的。

举个例子就很好理解:职业院校中有很大一部分课程,是需要实训学习的,要面对面、手把手教,但是因为疫情隔离,这部分的教学难以实现;另外,受疫情影响,世界越来越充满不确定性,产业在面临剧烈的转型升级,这对强调应用型、技能型培养的职业教育来说,无疑是重大挑战。

包括多位来自不同国家、地区的与会者在发言时都提到这一观点。疫情加速了数字时代的到来,在产业升级迭代的席卷下,职业教育需要第一个做出反应。

这些反应,比中小学在线上课的对策要深刻得多。

浙江机电职业技术学院的校长提到一个做法,是借助“数字孪生技术”建设课程及专业群。比如学生坐在自己的座位上,通过视频直播就能看到每个加工的细节。

当然,职业教育不仅要通过“看”,还要结合动手实践来学习。在这方面,深职院相关负责人分享了一个和比亚迪合作的案例。比亚迪新款车型在上市之前,都要培训4S店的工程师,怎么培训?他们将教学内容和深职院合作,通过VR(虚拟现实)实现远程教学和实训。

加拿大萨省理工学院校长Larry Rosia也谈到一个案例,由于疫情,他们做了很多线上实验室。比如一个农业机械的专业,以前需要学生到现场学习修理和维护,现在通过线上工作室就可以实现了。

个人理解是,数字时代的职教,就是将物理空间与虚拟空间打通。最早的学徒式教学,其实就是通过老师傅手把手传授经验,这种方式沿用了上百年,弊端在于技术不能大范围推广。而在数字时代,可以将这些技术、工艺通过数字化保存下来,并进行更好地传播。还可以通过数字孪生技术,比如AR、VR,让学习者在虚拟世界里体验设计、制作的过程,提高了学习的效率。

可以看到,数字技术与教育,是真正得到了深度融合,这样的革新具有划时代意义。

对职业教育的信心

这场研讨会,让我们直观地看到了当今的职业教育所做的革新与变化。但还有一个不得不回避、可能还比较尖锐的问题:我们对职业教育,到底有没有信心?

答案是肯定的。

坦白说,不论是普通家长、学生,还是很多老师,对职业教育的认可度,并没有普通基础教育那么高。这是长期存在的一种现象,和人们的认识有关,当然也与我们的社会结构、人口阶层、工资收入等有关。

我们一直比较认可的职业教育,是发达国家的职业教育,尤其是德国、日本等国家。这也是过去我们学习、借鉴的榜样,深圳也多次和德国牵手,在职业教育教师培训、合作办学、职业研究等开展合作。

深职院相关负责人谈到“数字经济背景下高职专业转型的探索与实践”时,提及深职院的10条措施,第一条措施就是,紧密对接数字经济和新兴产业优化专业,从讲究数量的扩张到注重品牌的塑造,目标是把目前80个专业减到60-65个。

他还画了一条线:专业开办10年以上办不到国内一流要停办。大浪淘沙,在激烈的竞争中“幸存”下来的,不是国际领先就是国内领先。

这个目标并不是空口白话、泛泛而谈。10条措施中,还有讲到职业教育的核心——校企合作,把产业上游的最新技术标准转化成教学标准,将最新的技术内容引入到课程中。目前深职院与华为、比亚迪、阿里巴巴等合作案例,都有了很成功的经验。

从原来的跟跑,到现在慢慢开始领跑,我们的职业教育,也取得一些不错的成就。有一个观点,我很认同。我们应该保持足够的自信,不应该完全去迷信。有些模式确实好,但更重要的是,要结合并适合中国国情、中国特色。

现在我们对职业教育的态度还是非常开放的,但形势也有了变化,从原来纯粹的引进,到现在是引进与输出并行。

“一带一路”就是一个重要的职业教育交流与合作的平台。当越来越多的国家和地区在这里汇聚,互通有无、取长补短,不管面临怎样的严峻挑战,职业教育的转型升级与高质量发展,自然是水到渠成的事。

我想,这就是“一带一路”职业教育国际研讨会的价值所在,也是深职院的使命所在。当然,这也必然是深圳的使命所在。深圳要打造全球标杆城市,必然要成为全球职业教育的标杆——因为这是与产业、与经济结合最紧密的一个教育领域。

作者:欧欧

编辑:柳柳

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