最新教育教学理念集锦
1.教师的真正本领在于他是否会讲述知识而在于是否能激发学生的学习动机唤起学生的求知欲望让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
2.教师最大的享受.最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的是学生所感到亲切的是能够给学生带来欢乐的。
3.站上讲台的教师是合格教师站稳讲台的教师是骨干教师站好讲台的教师是专家型教师。
4.把一流的学生培养成一流的人才的教师只能算是三流的教师把非一流的学生培养成有用人才的教师才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
5.教师是“介绍人” 介绍学生与学习相依相恋教师是“打火机” 将学生的学习热情和智慧火把迅速点教师是“领头羊” 引领学生走进知识的茫茫草原教师是“味精” 将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。
6.教师“把学生看作天使他便生活在天堂里把学生看作魔鬼他便生活在地狱中。 ”
7.如果学生不喜欢自己是因为自己还不够让学生喜欢 因此要想有所改变首先得改变自己。只有改变了自己才会最终改变学生。只有改变了自己才可以最终改变属于自己的世界。
8.衡量教学是否失败的办法其实很简单只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
9.学生崇拜教师教师不值得炫耀教师培养出的学生使自己崇拜教师才值得眩耀。
10.师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样师生关系才会水乳交融并达到教学相长之目的。
11.教师对待学生要用“放大镜” . “反光镜”和“显微镜” “放大镜”——发掘学生的闪光点 “反光镜”——摘掉学生的缺点“显微镜”——彰显学生的个性。
12.一个教师超越其他教师不是最重要的最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己就要以朴素的感情调整自已的心态 以奉献的精神从事崇高的事业 以高超的技艺展示个人的才华 以不断的追求提升自身的价值
13.只教学不搞科研的教师其教学是肤浅的只搞科研不教学的教师其科研是空洞的。
14.热爱一个学生就等于塑造一个学生厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
15. “赏识” 有助于学生学习成功 “抱怨” 肯定会导致学生学习失败。
16.对待学生要像对待自己的孩子一样我们所做的一切要向他们负责。
17.爱是教学成功的基础创新是教育的希望。
18.和学生共同成长是新世纪赋予教育和教育者的新的要求。
19. “蹲下”一词是多么贴切的词语有“蹲下”才能和孩子的视线保持同一水平才能看到孩子看到的一切才能从孩子的位置出发去理解世界。
20.我们每一个人都需要积极地从新课程中寻找“自我” 寻找新课程中“自我”的意义并主动地把“自我”融入到新课程之中敢于承担责任善于解决问题使新课程成为自己生命的一部分。
21.和学生交朋友才能听到他们的心里话。
22.给学生一片蓝天他们会让它繁星点点给学生一片绿地他们会让它春色满园。
23.教育是事业事业的意义在于献身。
教育是科学科学的价值在于求真。
教育是艺术艺术的生命在于创新。
对教师来说,修养是教育的载体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆。
24.培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。
25.教而不研则浅研而不教则空。
26.把学生看成自己的孩子付出的才是真爱。
27.教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事。
28.赏识就在我们身边赏识就在我们一言一行中所以我们教师应从多个角度多个侧面去评价学生让每个学生在自信中快乐成长。
29.相信人人都有才才会正确对待每一个学生的发展潜能相信人人能成才能找到适合学生发展的好方法.好途径。
30.创新是人的头脑中最敏感的机能也是最容易受到压抑的机能。基础教育阶段人的创造性思维火花可能光芒四射也可能渐渐熄灭。教育既有可能为创新提供发展的契机成为发展的动力也有可能阻碍甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具创造力的年轻人 比鼓励他们开花结果要容易得多。
31.酸甜苦辣都有营养成功失败都是收获。尊重学生属于自己的体验让他们走进自己的生活世界体验生活.体验社会即使是失败也可能成为学生终身受益无穷的财富。
32.正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质这是教育智慧中极为重要的部分。
33.教材.教室.学校并不是知识的惟一源泉大自然.人类社会.丰富多彩的世界都是人生的教科书。
34.人类有所发现有所发明.有所创造的潜能绝不是课堂上讲解出来的。教师创设开放的问题情景引导学生进入主动探求知识的过程使学生围绕某类主题调查搜索.加工.处理应用相关信息回答或解决现实问题这样的教育和训练正变得越来越重要。
35.解放儿童的头脑使其从道德成见.幻想中解放出来解放儿童的双手使其从“这也不许动,那也不许动”的束缚中解放出来解放儿童的时间不过紧安排给予民主生活和自觉纪律。
36.以心灵感受心灵以感情赢得感情这是教师从教的基本功。去当一天学生体验一下学习生活再来反思教与学是否和谐。
37.爱是一种信任爱是一种尊重爱是一种鞭策爱是一种激情爱是一种能触及灵魂.动人心魄的教育过程。
38.让每一个孩子都得到爱的滋润识的浇让每一个孩子在知识的碧海中和谐.自主.幸福地成长。
39.创造性是对常规性的突破教师的教学也应当不断突破旧的教学范式不论是教学内容还是教学形式教师都应该拥有选择.探索.和创新的权利。不要让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。
40.教师应当具有的人才观是行行出状元的人才观生生能成才的人才观终身学习的人才观。
41.教师应当具有的教育观是素质教育的教育观系统工程的教育观正确方向与科学方法的教育观。
42.教师应当具有的学生观是学生是学习主体的学生观学生是各有个性的学生观学生都是处在发展中的学生观
43.要时刻牢记每个学生天生都是世间的奇迹坚信每个人都是可造就的。
44.没有教不好的学生只是没有找到能教好学生的方法。
45.工作的计划性使你一天生活过得充实而且会使你一生有所作为。
46.你希望学生认认真真地学习首先你自己就要认认真真地研究.扎扎实实地工作。
47.每个人都有潜在的能量只是很容易被习惯所掩盖被时间所远离被惰性所消磨。
48.即使是普通的孩子只要教育得法多一些激励性的评价也会成为不平凡的人。