陆生作：有效的阅读，读透一个故事，做一个读写课程

文/陆生作

读到南京周益民老师改写的绘本故事《金瓜儿银豆儿》，这么经典一故事，浓浓的民间风味，忍不住要讲几句。

我是第一次读到这个故事，去网上搜了，才知道市面上早就出版过几个不同的版本。虽然是第一次读，但我对这个故事有一种天然的熟悉，把它的内容做一个类型切分，很有意思，也很有意义。

先把这个故事的内容大致讲下：

一对老夫妻，无儿无女，开山种地过苦日子。有一年，大旱，好不容易才救下两棵苗，偏偏只结了一个金南瓜，只结了一个银豆角。天灾异象，必有奇葩。果然，南瓜里蹦出一个男娃，豆角里蹦出一个女娃。故事主角金瓜儿、银豆儿就这么登场。男主外，下地干活；女主内，在家养鸡。他们兄妹俩的出生，是奇特的、独一无二的，他们的劳动成果自然也带着异象：金瓜儿种出了一个特别的冬瓜，取名冬瓜王子；银豆儿养出了一只特别的公鸡，取名公鸡将军。故事到这里，老夫妻一家人的生活，有自己的幸福，也没从前那么苦了。

但祸从天降，来了个姓李的恶霸，叫他李财主、李员外、张驴什么的都行，反正就是找茬来了。恶霸想将老夫妻一家的财产据为己有，要问他们收租：十两银子、十两金子，三天后必须交上，否则，哼！

这可怎么办？

金瓜儿和银豆儿上山去挖宝藏，在绝望的时候，雄鸡将军把山拎起来，露出宝藏；冬瓜王子当垫石，把山顶住；金瓜儿银豆儿兄妹俩，进去拿财宝，只拿了十两银子、十两金子。

恶霸李（这叫法，想到《刷子李》吗）来取租金，大感意外，竟然真的有金有银，满腹狐疑。逼问之下，老夫妻讲了真相。于是，冬瓜王子和雄鸡将军都被带走了。恶霸李顺利打开了宝藏，但金瓜儿银豆儿兄妹俩将冬瓜王子、雄鸡将军唤了回来。“只听得轰隆一声震天响，铁柜山从半空中落下来，原样儿合在一起了。那伙仗势欺人的坏蛋，永远永远压在山底下了。（赵燕翼版本）”

善良就这么战胜的邪恶。“没有了坏蛋的欺凌，老爷爷老奶奶和金瓜儿银豆儿过上了幸福的生活。（杨永青版本）”

恶霸死没死？肯定死。但周益民老师在改写时，没有直接狠到底，留了活口。“轰隆一声似雷响，铁宝山从半空重落下。恶霸李，被压在了底下山洞里，据说，要做上够多的善事才能出来哩！”——只是，压在山洞里，去哪里做善事呢？大概山洞里别有天地。故事里凡事皆有可能。如果这时候来一只穿山甲，钻洞，放出了恶霸李，直接可以上演葫芦娃的戏码。

从《金瓜儿银豆儿》出发，尽管故事很短，但内容典型，完全可以做几个读写课程。我简单举些例子：

切开瓜果，里面是个人

南瓜里，出来一个金瓜儿；豆角里，出来一个银豆儿。

民间故事里，孟家和姜家隔了一堵院墙，墙上结了个冬瓜，两家要分，切开来，一个女娃娃，就叫孟姜女。孙悟空，是石卵里出来的；哪吒，是肉球里出来的；桃太郎，是从桃子里出来的。葫芦娃就更不用说了。这是一种卵生的思维，就像小鸡是从鸡蛋里孵出来的。盘古开天，也是如此，当时世界混沌如鸡子，就是个鸡蛋。

如果反其道而行，也好编故事。比如：伏羲和女娲躲进一个葫芦里，躲过了大洪水，就像诺亚方舟，世界从此开始；陶渊明的《桃花源记》，“初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗”，这其实也是一个葫芦，“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”。

山里有宝藏

山里有宝藏，也是一个很实际的情况：金矿、银矿，都是开采出来的；再比如盗墓，墓里边有很多金银器陪葬。去陕西看武则天的墓，就是一座山。还有，兵荒马乱的年代，有人就把金银财宝藏到山里去。历史上传说，方腊起义、李自成起义、太平军起义，他们都有宝贝藏在深山洞里。所以，山里有宝藏不稀奇。

怎么打开宝藏，可以有新想法。《金瓜儿银豆儿》里，雄鸡将军抓住山拎起来，有点像老鹰捕食；冬瓜王子能起到垫石、柱子的支撑作用，这支撑在我们生活中很常见。把日常生活的平常事，夸大，交给动物植物去完成，就是神奇故事了。

我读到过用冬瓜开山门取宝藏的故事。“很古的时候，和县境内的长江畔，原来只有一座山，叫梁山。在梁山脚下，住着一个老人，六十多岁，靠种点旱粮作物和瓜菜度日子。有年夏末，雨水较少，气候干燥，老人在山地里栽的冬瓜，许多被干死了，只有一棵冬瓜还活着。藤子上只结了一个大冬瓜，足有三十来斤重。……你家屋后这座梁山，里面藏了很多很多的金子，但是，山门被西瓜锁住了，你这个大冬瓜，就是一把钥匙，只要用这个冬瓜往那西瓜上一碰，山门就开了，这叫做冬瓜钥匙西瓜锁。……”这故事跟《金瓜儿银豆儿》是不是有点像？

我也读到过用黄瓜的。“他把黄瓜抛向洪山山顶，只听到轰隆一声，山被支起来了，里面的金银财宝尽在眼前。只因黄瓜摘得早，把山支起来的时间不长，又轰隆一声，洪山又恢复了原来的样子。”

贪心的后果，因贪婪而丧命

《金瓜儿银豆儿》里，恶霸李被困铁宝山。

民间故事中，讲到贪婪，往往会设计一个对照组，像做实验一样，对读者起一点教化作用。恶霸李与金瓜儿银豆儿兄妹俩是对照的。金瓜儿银豆儿只取十两，恶霸则不然。这样的故事设计，我以前写过一篇《使计与对比：中外民间故事的两个套路，有助于我们写作文（点击可读）》，里面提到的民间故事《太阳山》也是去山上取金银财宝，因贪婪而死。

其实，取得财宝的背后，是善与恶的较量，最终恶有恶报、善有善报。北方有一个救燕子的故事，一只小燕子从巢里掉下来，摔断了腿，好人给它接上腿。作为报恩，燕子来年回来时，衔来种子，种下去结出金麦穗。坏人得知，如法炮制，他先折断燕子的腿，再接上；结果呢，燕子衔来种子，不是报恩，是来报仇的。

与恶霸的对抗

与恶霸对抗的故事太多了，不讲了，课本里的《神笔马良》也是这样。（《陆生作：《神笔马良》是怎么写出来的，阅读于写作的一点意义（点击可读）》）

好人的好，需要坏人的坏来体现；或者说，好人的好，是解决坏人的坏。

当然，这个故事里的好人、坏人，是扁平的，不是立体的。可能因为故事是讲给小孩听的，所以简单点；还有，故事注重的是起因、经过、结果，不是人物形象塑造。

神奇动物植物

这个也很多。可能，把冬瓜王子剖开，也有奇迹吧？可能真的有个王子哦。就像，青蛙王子脱了青蛙皮，真的是一个王子。

我们看《西游记》，各路神仙的坐骑就很神奇。雄鸡将军，完全可以当银豆儿的坐骑啊。

在故事当中，给主人公配一个神奇的道具，是很有必要的。比如：孙悟空的金箍棒，能大能小；《金瓜儿银豆儿》的冬瓜王子、雄鸡将军，也能变大变小。

小说《神雕侠侣》中，有只雕；电影《神奇动物在哪里》中，有很多神奇动物；电影《阿凡提》《阿凡达》，坐骑都很帅。

古书上载：鲛人泣珠。抓一个美人鱼，让她哭，会发财吗？——这也可以写个故事。

就简单讲这些。这些都是从阅读的角度来讲的，分类型的阅读系列。

还可以做一个写作系列。阅读之中，已经带有写作，但写作还可以单独列一组，比如：

人物形象与人物关系；故事人物与道具；人物情绪与情节发展；故事的波折；神奇的想象；故事的巧合；角色的加入；矛盾的设计；前呼后应；童诗、童谣和押韵；等等。

还可以做一个认知系列，比如：

金瓜是南瓜的方言，南瓜长怎么样，南瓜与北瓜怎么区分？

公鸡的飞行能力怎么样？

想起我第一次读到燕子报恩的故事时，心里有个疑问：东北也有燕子？后来一年暑假去长白山，真见到了好多燕子。纸上得来终觉浅么。

还可以讲讲开荒的精神，反抗的精神，取之有道的品质，等等。开荒，也或许是苛政猛于虎。

故事的世界，就是现实的世界。

故事是一张地图，我们可以也应该按图索骥。

绘本《金瓜儿银豆儿》就像一个金瓜，一个豆角，打开来，真有金瓜儿，银豆儿。读透一个故事，固化的类型，演化的情节，组合的思维，这对孩子很有益。

向大家推荐《金瓜儿银豆儿》，赵版和杨版，故事网上可以搜到；周益民老师这个版本，特别注意语言的节奏，所以朗朗上口；除了故事，还有画呀，这书值得买一本。