口语交际《讲述》教学设计

教学目标

1.了解讲述的常识，注意讲述的对象、场合、技巧，提升自己的表达能力。

2.学会把一件事情完整地讲述清楚。

3.乐于交往，勇于表达。

教学重难点

应用讲述技巧把一件事讲述清楚。

核心素养训练

1.【核心素养：家国情怀】++++说：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”某校八年级开展“家国梦”的主题活动，请你参与并完成下列活动。

【家】幸福的家

（1）感受亲情、孝亲敬老，让爱住我家。请根据示例，为活动再设计两个内容。

①听成长故事    ②看新旧照片

③忆点滴关爱    ④集孝亲名言

【国】强盛的国

（2）无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。请根据下面的材料，补写对联。

黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”（地球深层探测）事业，用5年时间走完了发达国家20年的道路，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。

上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威

下联：看今朝，黄大年殚精竭虑（赤胆忠心……）“深探”写传奇（展风采，竟风流、留芳名、书春秋、树楷模……）。

【梦】复兴的民族

（3）细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图。厉害了，我的国！作为追梦少年的你，准备怎样为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”做出自己的贡献？

示例：++++告诫我们：“空谈误国，实干兴邦。”只有每个人都拿出实干的精神和劲头，干好“自己的那一份”，中国梦才够美丽、够坚实。作为一名青少年必须立足实际，刻苦学习，增长知识，在青少年时期为实现“中国梦”积累足够的正能量，时刻准备着，做一名中国特色社会主义合格的建设者和可靠的接班人。

2.【核心素养：学会学习】某校八年级（1）班同学对初中部全体同学的课外阅读现状进行了调查，收回有效问卷100份，并针对影响学生课外阅读的因素这一问题进行了随机采访，调查与采访结果经同学们的汇总整理，分列如下。

材料一：我校初中部同学课外阅读现状的抽样调查结果。

材料二：当被问及影响自己在课外阅读方面保有兴趣和投入时间的因素时，回答“课内作业多，每天自由支配时间有限”的占30%，“课外辅导班学习所占时间过多”的占25%，“自己考试不理想，需大量做模拟题以弥补，故没有多余时间”的占20%，“觉得看课外书很累，不如上网看电视来得轻松”的占10%，因“家长认为课外书是闲书，根本不支持”的占8%，因“自己没兴趣认为没必要”的占2%。

（1）请概括材料一所反映的主要信息。

答：某校初中部同学的课外阅读，在有兴趣和投入时间方面随年级升高而呈降低趋势。

（2）针对材料二所反映的问题，请你为改善该校同学的课外阅读现状，提出至少两条合理化建议。要求有针对性，合理可操作。

示例：①向老师反映调查结果，请老师适当减少作业量或加强作业的针对性，使同学们有更多自由支配的时间。②举办形式多样的读书活动，提升同学们对课外阅读的兴趣与热情。③印发宣传资料或举办家长讲座，改变部分家长对课外阅读的错误认识。④把学生的课外阅读水平纳入学生成绩评价体系，改变单一的应试评价方式。（言之有理即可）

（3）为推动校园读书活动，八年级（1）班将向全校同学发出“读好书，读书好”的活动倡议，请你为这个活动写一段宣传语，要用上“满载而归”“脍炙人口”这两个成语。

示例：亲爱的同学们，请大家积极参与即将举办的“读好书，读书好”活动。读一本好书，犹如参加一次愉快的旅行，沿途的风景美不胜收，一定会让你满载而归。读书真好，那脍炙人口的美妙诗文，一定会让你沉醉其中，乐而忘返。