江一：到了一定年龄，孩子得学会反学习

到了一定年龄，孩子得学会反学习

文/江一

小孩子的成长离不开学习，模仿是小孩子学习的重要途径，比如模仿吃饭，模仿说话，模仿写字，等等。可是到了一定年龄，比如到了不再被称为小孩子的时候，就要有反学习的意识和能力。

学习就是模仿别人，反学习就是防范被别人模仿。小孩子去掉“小”字的年龄大概是小学之后，也就是从初中开始。因为小学生的成长，对其他小孩子有还有很多的依赖，而到了初中，孩子的成长，既依赖于其他孩子，又受制于其他孩子。也就是说，初中及以后的孩子之间，既有合作，又有竞争，而且竞争开始凸显。

发现这个问题，有着坚实的实践基础。在去年之前，我并不重视这个问题，而是认为孩子们之间互通有无是非常不错的。当然，这个互通有无主要是文章方面，你读我的，我读你的，大家共同提高。结果，几次考试之后，我发现了一个很严重的问题。那就是有的孩子很懒惰，自己不写文章，遇到考试，就用别人的文章来考试。

一个非常严重的事情是，我的一个学生的文章被另一个学生用在了考场上，而且还得了不错的分数。我这两个学生还是前后桌，这一下就不仅是尴尬的问题，被盗用了文章的孩子很气愤，这是一个让人非常不愉快的事情。还有，就是在阅卷过程中，我也发现了一些非常类似的文章。我的记忆力很好，我甚至发现前后两次考试，有人在用同一篇文章来作答。于是，我对孩子们在文章上的互通有无这种做法产生了怀疑。

自那之后，如果要用学生的文章做范文，我一定会征求孩子的同意，然后才用。否则，就不用。如果指导一个孩子写成一篇好文章，我会告诉他（她）自己放好，不要轻易给别人读，因为这是个人的重要资产。

认识到孩子们个人文章保密工作的重要性的确是从去年开始的，那时候我还感慨很多。因为，之前觉得这个问题并不明显，也许时代真的变化了，或者说孩子真的变化了。想想也是，在分数就是前途的校园，自己的好文章何尝不是一种财富呢？

当然，合作与交流是必须的，因为这可以促进整体的进步，所以要鼓励合作与交流。但为了保护孩子们的积极性，又要做好合作与交流范围的界定，即在可以公开的范围内展开合作与交流。允许孩子们保留自己的独家秘笈，并对这独家秘笈进行保护。

关于读书的方法，我提倡要读别人读的书，更要读别人没有读的书，哪怕是比别人多读一本书、几页书，自己就会多几分胜算。如果每个人都读同样的书，那么每个人都具有同样的思想。这样，自己的优势如何体现。

务必让孩子意识到读书的结果是思想的丰厚，如此，读书就有了生命与灵魂。

榷山翁

庚子坤月（12.04）

于湖城湖畔

【作者简介】

江一，原名金江昆，1988年生，东北师范大学教育硕士，青年作家，诗人，河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员，教育学术杂志课堂内外好老师签约作者，出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。教育与写作理念：师德是知与行的合一，信仰中文，写作育人，让灵魂的启蒙不断发生。