胡可育儿套路大揭秘：这样的家庭教育养成了圈粉无数的安吉和小鱼儿！
在国内某档亲子节目中，安吉和小鱼儿这对懂事不矫情、有担当不娇气的兄弟俩圈粉无数，“胡氏”育儿理念与方式受到了网友们的一致称赞。
在一次育儿专题采访中，胡可聊到了“自由，体验，平等”这六个字。
胡可认为自由是最好的纪律，在不超越安全底线和道德底线的情况下，她会放手让兄弟俩去做各种体验。“只要在界限范围内，我都会放手让他们自己去体验，去感知世界，不会替他们做决定。”
安吉和小鱼儿的衣服、鞋子、玩具、甚至兴趣班都是自己来挑选，胡可只会提出参考意见，孩子可以自主选择是否采纳。
对于胡可“自由式的教育”，有网友提出了质疑：给予孩子过多的自由必然导致放纵。
英国的幼儿教育便是遵循的1918年英国作家劳伦斯提出的教育原则——
原则一，别管他；
原则二，别管他；
原则三，别管他！
这种教育方式被称为“简单教育”或者“放任式教育”。孩子们虽然可以从这样的教育中深深收益，比如培养独立自主的性格、为自己的选择负责、学会如何保护自己等。
但是，这样的自由式教育也有让人无法接受的地方，比如英国十三四岁的孩子就开始有性经历。英国的这种“自由式”教育即便在西方，也一直为人所质疑甚至诟病。
那么，在日常生活中，我们又该如何给予孩子自由又不失界限的教育呢？
壹
前段时间孙莉在微博上发了一张多多染发的照片，配文：“姐姐的新发色。”图中多多一头粉紫色的发色，穿着浅紫色T恤，妥妥的小仙女一枚。
但是多多染发的这个行为被很多妈妈粉吐槽，认为不太适合小孩子“多多不是还在读书？学校还同意让学生染发？”
也有很多网友表示，支持孙莉和黄磊这么开放开明的教育方式：遇到了一对理解尊重孩子意愿，又懂得正确引导和教育的父母，多多真的十分幸运。“黄磊和孙莉的教育方式”引发了网友的热议。
作为父母，我们往往低估了孩子处理问题的能力，意大利的女性教育家玛丽亚·蒙台梭利是二十世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家。
她倡导以儿童为主，打造一个以他们为中心，让他们可以独立"做自己"的"儿童世界"。只有给孩子充分的自由，才能在宽松、愉快的环境中发展孩子独立、自信、专注、创造等能力。
正确的教育方式应该是引导孩子，尊重孩子的选择，而不是一味限制和管束，自由式的教育也许会更有利于孩子的成长。多才多艺、品学兼优的多多无疑证实了这一点。
贰
一位妈妈聊到与女儿的相处时，分享了一个故事——一次，女儿放学回家后对妈妈大发脾气，指责妈妈不该早上收拾书包时忘记把数学书装起来，导致她上课时没有书本，被老师批评了一通。
看着女儿愤恨的神情，妈妈突然陷入深思：过度的管束和参与孩子生活，让孩子失去了自理的能力，本是孩子自己的事情，她不但不自己做，还反过来指责家长做的不好。
这一代孩子独生子女居多，可能一家几个人围着一个孩子转，生怕没有为孩子考虑周全，家长在教育孩子时，也出现“越位”现象：保护过度，在养育孩子过程中包办、替代过多。而父母包办、替代孩子行动，只会教育出独立能力薄弱并且喜欢埋怨的孩子。
父母成功的爱，是让孩子尽早作为一个独立的个体，从你的生命中分离出去，以他独立的人格，面对自己的世界，而不是打着“爱”的幌子把孩子束缚在自己身边，阻碍孩子的成长。
生活中，家长们可以尝试对孩子放手，不要剥夺孩子独立和成长的机会。让孩子接触社会，体验生活中的酸、甜、苦、辣，让他们感悟世间的真、善、美，从而获得生存能力。
在孩子体验生活的路途中，父母要做的，就是让孩子有安全感，理解孩子的痛苦，陪伴他，在必要的时候教给孩子遇到困难和挫折时处理问题的技巧和方法，增强他们战胜困难和挫折的信心与能力。
叁
在美国一个大公司的纽约总部，办公室门口摆放着漂亮的鱼缸。鱼缸里自由自在地游曳着十几条三寸长的热带金鱼，进进出出的人们无不被这些色彩斑斓的鱼吸引目光而驻足停留。
有一天，这个鱼缸不小心被董事长调皮的儿子打破了，在新的鱼缸到达以前，人们把金鱼暂时安放在了院子里的水池中， 两个月后，一个崭新的鱼缸被抬回来了，人们纷纷跑到喷水池去打捞那些漂亮的小金鱼，结果惊奇的事发生了!
仅仅两个月的时间，这些鱼由三寸来长，疯长到了一尺长!这便是著名的“鱼缸法则”的来源，孩子的教育亦是如此。“给孩子充分的自由，他才能茁壮地成长!”
教育要放手，就是给予孩子尽可能的自由，将选择权交给孩子，减少来自成人等外部世界的管束。但是，我们必须要明白——
（1）自由不等于放任
“放手”并不是不教养，不是给孩子足够的自由后，自己做甩手掌柜，完全未实现父母应该起到的引导、支持孩子成长的功能。像野草一样长大的孩子固然是自由的，但如果未经过必要的修剪，他们大多会失去本该成为栋梁的机会。
（2）要自由，但也要有界限
可以放开手，让孩子们去玩，但是父母必须要负责为孩子提供更科学、合理的玩的素材，提供给孩子广阔的玩的空间。如果玩耍中能针对孩子的内在发展需求，给予合适的引导和刺激，就会让孩子在玩中吸收到更多营养，如促进认知、学会协作、体验到美育和心灵滋养等等。
（3）允许孩子选择并承担后果
经历是最好的老师：摔倒之后孩子就知道走路时要认真看路，自行车被偷后就会记住下次要记得锁车子、被老师教训了就知道以后回家要先写作业……在不触及底线和规则的情况下，尽可能让孩子体验丰富的经历，这样能让孩子快速成长起来。
自由的空间可以激发孩子更自由的思维，让他们敞开胸怀，转动头脑，在这个过程中，孩子可以更好地发现自我、挖掘自我、促进自我成长。
Professor点评：
无论是自由式教育还是管理式教育，都需要有规律和秩序作为一个前提。没有规律不成方圆，世界上没有绝对的自由，我们能给予孩子的，一定是适度的、宽松的、可控范围内的相对自由。
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