学术情境试题198：山西省“数九”时节气温时空变化

以下这组试题来自2021届唐山一模地理卷。

"数九"又称“冬九九”，是我国民间一种计算寒天与春暖花开日期的方法。一般从每年的冬至日日算起，每九天为一“九”，向后递推依此是“一九”、“二九”、“三九”.......直至“九九”。图5为某省区1960~2015年“数九”时段的各项气温多年平均统计。据此完成11~13题。

该组试题的背景素材来源于以下论文：

试题中图像来源于论文中的图3，如下所示：

通过对比可知，命题者将论文图3中的柱状部分去掉，保留了曲线部分。第11题考查读图获取信息的能力。论文中分析如下：

其实，不参考上述分析也能进行选择。现在把论文中的分析呈现出来，主要是想了解问题的设计与论文内容的关系。这是从试题设计的角度来进行分析的。

第12题考查大气受热过程的基本原理。从选项的内容来看，Ａ项正午太阳高度角渐增大，那么气温应该渐升高，与题干的先降后升不符，Ａ项错误；Ｃ项，冬至日后白昼渐变长，故Ｃ项错误；在数九期间，南下冷空气并非一定是先强后弱。近地面是大气的直接热源，大气温度的变化直接受控于近地面热量的变化。下垫面的含义如下：

下垫面是大气与其下界的固态地面或液态水面的分界面，是大气的主要热源和水汽源，也是低层大气运动的边界面。(来源于百度百科)

数九期间，受冷空气的影响，下垫面热量收支由一开始的支出大于收入，逐渐转为收入大于支出(冬至日过后，太阳直射点北移，地表获得太阳辐射渐增多)，各项气温也随之呈现先降后升。

第13题考查区域定位。这样的设问在往年的高考试题中也曾出现过。对于这样的设问，命题者需要设计好干扰项。江苏省与广东省比较容易排除，吉林的气候资料如下，来源于中国天气网：

参考答案：11.Ｂ　　12.Ｄ　　13.Ａ