假英语思维假在把语法当作思维，表里不一，卖狗肉挂羊头

伪科学（pseudoscience）是有意识地冒充科学、伪装成科学，或打着科学旗号，貌似科学，却违背科学精神，不遵循公认的科学规范，破坏、践踏科学。

伪装和虚假是其基本特征。它的知识往往包含不能检验甚至虚假的假设，而这种假设与基本知识相冲突；它没有首尾一致的理论解释。伪科学主要有打着弘扬传统文化和现代科学的旗帜，将传统迷信伪装成现代科学。

要不受任何伪科学的欺骗，具有一定的科学知识水平是必要的。但是，只有科学知识，不一定能够完全避免上当受骗，还必须具有严格的科学态度、严密的科学方法以及崇尚理性的科学精神。

有些人认为语法是英语的规律，这本身就是错误的，语法是人为规定，随时可变，而规律不是人为的。思维是心智的体现，反映出语言与事物的客观规律。分不清英语语法的法和汉语文化中的法的区别，分不清语法和规律的区别，分不清语法和思维的区别。在这种情况下，就会出现很多荒唐错误的认知。也有些人以假乱真，吹嘘忽悠，不懂装懂，吹毛求疵。

假英语思维的四种类型：

1、 把时态语态当作英语思维

2、 把词汇分类当作英语思维

3、 把语法分类当作英语思维

4、 把英语思维的表面现象当作本质

这四种假英语思维假在把语法当作思维，表里不一，卖狗肉挂羊头。本人并不是反对语法，而是鼓励大家学习正确的语法和正确的英语思维，这样的学习才能有效学习和有效提高英语，真正拓展能力，实现美好人生。知识贵于纯金，但实践是检验真理的唯一标准，经不起实践检验的真理，是毫无用处的，甚至是有害的。

科学问题是存在于科学和科学研究领域中的疑难、反常或矛盾。它包含着一定的求解目标，但尚无确定的答案。科学问题是一定历史时代的产物。只有对当时的科学背景知识有深入了解并进行分析，才能提出科学问题。它提出的本身，就意味着知识的进展，甚至构成科学发现（即发现问题）。时代所提供的背景知识，同时也决定着科学问题内涵的深度和解答途径。

科学问题是有结构的。在科学问题中蕴涵着问题的指向、研究的目标和求解。科学问题的来源途径很多。（1）从科学理论与科学实践的矛盾中产生的问题。一是新的观察实验或新发现与原有理论的矛盾，如水星近日点进动与牛顿理论不符；电子的发现与传统的原子不可再分的理论产生的矛盾等。二是理论推断与客观事实相矛盾。如按牛顿天体力学所计算的天王星理论轨迹与天王星的实际轨迹的矛盾等。（2）从科学理论内部的矛盾中引出的问题，如果以同一前提出发，导出两个彼此矛盾而在逻辑上又同时成立的命题，就会出现所谓的逻辑悖论，它与科学理论的自洽性要求不符。如物理学中的麦克斯韦妖佯谬、薛定谔佯谬、光度佯谬等。（3）从不同理论之间的矛盾产生的问题。如地质学中的渐变论与灾变论、光学史上的微粒说和波动说之间的矛盾，等等。（4）从不同学科理论体系之间的矛盾产生的问题。如生物进化论和热力学基本定律所揭示的内容之间的矛盾等。（5）从理论的实际运用或人们的实际需要同现有技术条件的矛盾中提出的问题。如核物理学的建立为人类开发利用原子能展现光辉前景，但要成为现实还必须解决一系列与之相关的技术问题，这些问题就成为应用和开发研究的对象。

整个科学实质上是在不断地提出问题和解决问题，又产生新问题和解决新问题中向前演进和发展的。从科学理论的发展总体过程看，问题既是旧理论的终点也是新理论的起点；从科学研究的具体过程看，科学研究始于问题。

以上内容来自《英语思维》（石海浪著）课堂学习笔记