教科版4~6年级上册知识整合资料精编图文版
第一单元 生物和环境
1、种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。
2、种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。绿豆芽生长必须条件：光照、土壤、空气、适宜的温度、水分。
3、蚯蚓对环境有一定的需要，蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境。
4、动物和植物的生长需要一定的环境，当环境改变后他们会努力适应环境的变化。生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。
5、生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。如：草→兔→蛇类→猛禽。草（生产者）、兔（一级消费者）蛇类（二级消费者）猛禽（三级消费者）
6、食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。箭头方向是从生产者开始到消费者：生产者→消费者;一条食物链只有一个生产者，但是有多个消费者。
7、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
8、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。
9、像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。
用生态瓶池塘生态系统：
10、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。
11、如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。人类的活动会造成一定的生态失衡，如果生态平衡长时间打破，地球上的生物会遭到很严重的影响。
12、我们常常做对比实验，它需要有两组实验数据，分别是实验组和对照组。我们在做对比实验时，只允许改变一个条件，其余条件都不改变。
第二单元《光》
1.像电灯这样自己发光的物体叫光源。
2、影子产生的条件：光源、遮挡物、屏。影子的位置会随着光源的位置、照射角度的改变而改变。影子的大小与挡光物体和光源之间的距离有关，即距离大影子小，距离小影子大。影子的形状与光源照射物体侧面的形状有关。
3、
4、
5、
6、验证光沿直线传播的其他例子：
（1）晚上用手电筒光射向天空，可以看到一条笔直的光柱。
（2）用一根吸管，透过吸管看灯光，笔直的可以看到，弯折后就不能 看到灯光。
（3）小孔成像。
7、反射光也是沿直线传播的。应用：潜望镜、额镜、汽车反光镜等。
潜望镜：
8、光强温度就高，光弱温度就低。光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。
9、人们发现凹面镜和凸透镜能把光线汇聚起来，形成强光和高温。
凹面镜和凸透镜原理的应用。
答：①放大镜②望远镜③古代人用凹面的铜镜取火④利用凹面镜原理做成的太阳灶⑤奥运会圣火火种是利用凹面镜取得的⑥普里斯特列让某些物质在凸透镜聚光产生的高温下放出的各种气体，从而发现了氧气。
10、古代的人们曾经利用日影观测仪计时，如日晷。
11、物体的颜色、表面粗糙程度和物体受阳光照射角度与吸热有关，深色物体比浅色物体吸热强、吸热快；表面粗糙的比光滑的吸热快；物体与阳光垂直比倾斜吸热强。
12、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。
第三单元《地球表面及其变化》
1、地形及地形特点：
2、地球上海洋面积比陆地面积大；我国西部多高山，东部多平原。地球表面有（高原）、（高山）、（盆地）、（平原）、（河流）等各种各样的地形地貌。地球表面是高低起伏、崎岖不平的，地球上海洋面积比陆地面积大；我国西部多高山，东部多平原。
3、地震和火山是地球内部运动引起的。地球内部分为地壳、地幔、地核三部分，绝大部分的地震发生在地壳内，火山活动与地幔和地壳的运动有关。引起地球表面地形地貌变化的原因（1）地球内部运动，如火山和地震；（2）地球外部力量的作用，如风化、侵蚀和沉积。
4、由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。
5、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。其中，（腐殖质）和（盐分）是植物生长必需的营养元素。（腐殖质）是动植物腐烂时产生的黑色物质，能使土壤变得肥沃。
6、流水、风力、海浪、冰川等都会对地表产生侵蚀和沉积作用，并形成不同的地形地貌。雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。
7、影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等。
8、自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生。侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。在河流对土地的侵蚀和沉积过程中，上游河床往往布满了大石头，中游河床堆积了很多的鹅卵石，下游河床堆满细沙。
9、流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。
10、房屋应该建在坡度比较平缓的地方，在坡度较大的地方应该植树和种草，来减少雨水对土地的侵蚀。
11、防止和减少灾害发生采取的措施：植树造林、兴修水利、修筑水坝、修梯田、封山育林…
第四单元《运动和力》
1、物体都有一个向下的力，这个力就是重力。
2、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。
3、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。烟花、喷气式飞机、火箭、气垫船都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
4、要使静止的物体运动起来，必须对物体用力；要使物体运动的更快，必须对物体用更大的力。要使运动的物体停止运动，必须对物体停止施加动力（用阻力）。
5、科学技术上统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。1牛约等于100克力。
弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的。
6、使用弹簧测力计测重力时应注意：
7、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。摩擦力的大小与接触面的光滑程度、物体的重量、接触面的大小、运动的方式：滚动还是滑动等因素有关。
8、摩擦力的大小是可以测量的。我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。（或水平匀速运动）
9、摩擦力大小与哪些因素有关：
10、一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。滚珠轴承是一种将滑动转变为滚动的装置。
11、增大摩擦的例子：鞋子底上有花纹；车轮上有花纹；雪地上铺稻草、 足球鞋鞋底有鞋钉等。
减小摩擦的例子：在拉链上涂蜡烛；往齿轮里加点油、滚珠轴承等。
12、自行车上需要增大摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄（设计花纹或增加压力）；需要减小摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条（安装滚珠或加润滑油）。
13、摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的。再工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减少摩擦力。
14、赛车的设计特点：
第一单元 工具与机械
第一课 使用工具
1. 机械是能使我们（省力）或（方便）的装置。
2.像螺丝刀、钉锤、剪刀这些构造很简单的机械，又叫（简单机械）。
第二课 杠杆的科学
1. 像撬棍这样的简单机械叫（杠杆）。支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫（支点）；在杠杆上用力的位置叫（用力点）；杠杆克服阻力的位置叫（阻力点）。
2.杠杆能否省力，主要看（用力点到支点）的距离和（阻力点到支点）的距离。
3.省力杠杆：用力点到支点的距离（大于）阻力点到支点的距离。
费力杠杆：用力点到支点的距离（小于）阻力点到支点的距离。
不省力也不费力杠杆：用力点到支点的距离（等于）阻力点到支点的距离。
4. 杠杆尺平衡的条件是：左边（格子数）×左边（钩码数）＝右边（格子数）×右边（钩码数）。
第三课 杠杆类工具的研究
1.杠杆举例：
省力杠杆：（开瓶器）、核桃钳、（羊角钉锤）、裁纸刀、（老虎钳）…
费力杠杆：火钳、（镊子）、（筷子）、（裁缝剪刀）、钓鱼竿…
不省力也不费力杠杆：（天平）、（订书机）、跷跷板…
2.增加小杆秤的称量范围，可以（增大）秤砣，也可以让提绳（靠近）称重处。
第四课 轮轴的秘密
1. 像水龙头这样，（轮）和（轴）固定在一起转动的机械，叫（轮轴）。轮轴在轮上用力时（省力），在轴上用力时（费力）。当轴一样大时，轮越大越（省力）。
2.轮轴举例：（门把手）、（自来水龙头）、汽车方向盘、（自行车把手）、扳手…
3.同一种工具，用法不一样，所应用的科学原理也不一样，如：螺丝刀拧螺丝钉运用了（轮轴）的工作原理；螺丝刀撬罐头盖，运用了（杠杆）的工作原理。
第五课 定滑轮和动滑轮
1.固定在一个位置而不移动的滑轮叫（定滑轮），它的作用是能（改变力的方向），但不能（省力）。
2.可以随重物一起移动的滑轮叫（动滑轮），它的作用是能（省力），但不能（改变力的方向）。
第六课 滑轮组
1. 把（动滑轮）和（定滑轮）组合在一起使用，就构成了（滑轮组），它的作用是既能（省力），又能（改变力的方向）。
2. 滑轮的组数越多，就越（省力）。
第七课 斜面的作用
1.像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫（斜面）。
2.斜面能（省力），省力大小和（坡度）有关；坡度越小，斜面越（省力），坡度越大，斜面越（不省力）。
3.斜面机械举例：大桥的引桥、（螺丝钉螺纹 ）、楼梯、斧刃、（盘山公路）…
4.有些工具是几种简单机械的组合，如：剪刀是（杠杆）和（斜面）的组合。
5.盘山公路修成“S”形是为了：降低斜面的坡度，使汽车上山更省力。
第八课 自行车的简单机械
1.自行车是（简单）、（方便）、（环保）的交通工具。自行车是依靠（人的力量）前进的，（链条）与两个（齿轮）的啮合，起到传递动力而使自行车运动的作用。
2.用大齿轮带动小齿轮，小齿轮转动比大齿轮（快）；用小齿轮带动大齿轮，大齿轮转动比小齿轮（慢）。
3.自行车上的简单机械：
（杠杆）：刹车、车铃按钮、后架上的弹簧夹
（轮轴）：车把手、小齿轮和后车轮、脚踏板和大齿轮
（滑轮）：车轮和车轴、脚蹬板和脚蹬轴
（斜面）：螺丝钉
第二单元 形状与结构
第一课 抵抗弯曲
1、增加纸梁的宽度，纸梁的抗弯曲能力（增强）。
2、增加纸梁的厚度，纸梁的抗弯曲能力大大（增强）。
3、横梁一般都是（立着）放的，这样更能增加横梁的（抗弯曲）能力。
4、横梁的抗弯曲能力与（横梁的材料）、（横梁的长短）、（横梁的宽度）、（横梁的厚度）等因素有关。材料的宽度和厚度中，（厚度）更多地影响材料的抗弯曲能力。
第二课 形状与抗弯曲能力
1、把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”或“工”字等形状，虽然减少了材料的（宽度），却增加的材料的（厚度），增加（厚度）是能大大增强（抗弯曲能力）的。
2、增加材料的抗弯曲能力的方法有：（增加宽度）、（增加厚度）、（改变形状）三种。
第三课 拱形的力量
1、拱形承载重物时，能把压力（向下向外）传递给相邻的部分，拱形会产生一个（向外推）的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。
2、古代的城门、桥梁造成拱形，是为了使其（更加牢固）。
第四课 找拱形
1、圆顶形可以看成（拱形）的组合，它有拱形（承载压力大）的特点，而且不产生（向外推）的力。
2、球形在各个方向上都可以看成（拱形），这使得它比任何形状都要坚固。
3、圆顶形、拱形、球形承载压力从大到小的是：（球形）、（圆顶形）、（拱形）。
4、生物体中的拱形：（人的头骨）、肋骨、（足弓）、乌龟壳、蛋壳、贝壳。
第五课 做框架
1、像铁塔这样（骨架式）的构造叫做（框架结构）。框架结构中的斜杠，起着（推或拉）的作用，从而不易变形。
2、框架结构中，斜杠使长方形的框架变成（三角形），三角形具有（稳定性），从而使框架更牢固。
第六课 建高塔
1、框架结构的铁塔不容易倒塌的原因是：（上小下大）、（上轻下重）、（框架结构能有效减小风的阻力）。
2、塑料瓶（倒放）容易倾倒，是因为（上大下小）；塑料瓶（正放）不容易倒，是因为（上小下大）；如果（在塑料瓶内装一些水），塑料瓶就更不容易倾倒，是因为（上轻下重）。
第七课 桥的形状和结构
1、现在大跨度拱桥的特点：拱一般在桥面的（上方）。这样的桥，桥板拉住了（拱足），抵消拱产生的向外的（推力）。桥面被水平方向的力拉紧，还增加了桥面的抗弯曲能力。桥面也比较低而且平坦，方便通行。
2、桥根据建造桥的材料分，有（石桥）、（木桥）、（钢铁桥）、（混凝土桥）等；根据形状结构分，有（桥梁）、（拱桥）、（钢索桥）等。
3、钢索桥的桥塔建那么高是为了（减少钢缆的拉力）。
第八课 用纸造一座“桥”
1、评价一座桥好坏的主要指标有：是否（坚固）、是否（节省材料）、是否（美观）。
第三单元 能量
第一课 电和磁
1、第一个发现电磁现象的科学家是丹麦的（奥斯特），他发现通电的导线能使指南针（发生偏转），电流越大，偏转角度（越大），而且指南针的偏转方向和（电流方向）有关。
2、奥斯特实验表明通电导线周围有（磁场）。
第二课 电磁铁
1、（线圈）和（铁芯）组成的装置叫（电磁铁）。
2、电磁铁接通电流，产生（磁场）；切断电流，（磁场）消失。
3、电磁铁的南北两极和（线圈缠绕的方向）、（电流的方向）等因素有关。
第三课 电磁铁的磁力（一）
1、电磁铁的磁力大小和（线圈的圈数）、（电流的大小）、（铁芯的粗细）等因素有关。
2、电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：线圈多，磁力（大）；线圈少，磁力（小）。
第四课 电磁铁的磁力（二）
1、电磁铁的磁力大小与电流的大小有关：电流大，磁力（大）；电流小，磁力（小）。
3、制作一个强磁力的电磁铁，方法有：增加（线圈的圈数）、增大（电流）、增粗（铁芯）。效果最好的是（增加线圈的圈数）。
第五课 神奇的小电动机
1、电动机是用（电）产生动力的机器，工作原理是：用（电）产生磁，利用（磁）的相互作用转动。
2、电动机中换向器的的作用是接通电流并转换（电流的方向）。
3、小电动机由（外壳）、（转子）、（后盖）三部分组成。外壳中有（磁铁），转子中有（线圈）、（铁芯）和（换向器），后盖中有（电刷）。
第六课 电能和能量
1、电具有的能量，叫（电能）。能量的主要形式有（电能）、（热能）、（声能）、（动能）、（化学能）等。
2、所有的用电器都是一个（电能）的转化器，能够把输入的（电能）转化成其他形式的能量。
第七课 电能从哪里来
1、电池的种类：干电池（化学能→电能）；太阳能电池（太阳能→电能）；蓄电池（化学能→电能）
2、电动机把电能转化成（动能）。发电机能够把其他形式的能转换成（电能）。
第八课 能量与太阳
1、煤是几亿年前的（植物）被埋在地下，与（空气）隔绝，长期受（高温高压）的作用慢慢变成的。
2、石油、天然气是几亿年前的（低等生物）被埋在地下经过长期、复杂的变化形成的。
3、我们今天使用的煤、石油、天然气是存储的亿万年的（太阳能），是（不可再生能源）。
4、我们今天大力开发的新能源有（风能）、（水能）、（太阳能）、（沼气）、（地热）、（核能）等都是（可再生能源）。
第四单元 生物的多样性
第一课 校园生物大搜索
1、到目前为止，已经发现并分类记载的生物超过（200万）种，估计地球上现存的物种应该有（200万—450万）种。
2、科学家常常对一个区域的动植物和分布情况进行（调查）。（分区域调查研究）是科学研究的常用方法。
第二课 校园生物分布图
1、制作校园生物分布图时，有的地方校园生物种类太多，写不下时，可以给生物编号，写号码。
2、珍惜动物的分布区域：
（藏羚羊）：西藏、青海、新疆
（扬子鳄）：浙江、江西、安徽、江苏
（大熊猫）：四川、山西、甘肃
（白鳍豚）：长江中下游、洞庭湖、钱塘江
（珙 桐）：贵州、四川、云南
第三课 多种多样的植物
1、科学家主要根据植物的（特征）对植物进行分类。如他们根据植物有没有花把植物分成了（开花）的植物和（不开花）的植物。
2、在植物中，已发现的种类约有（30多万）种，开花的植物约占（一半以上）。
3、在不开花的植物中，（蕨类）、（藻类）、（苔藓类）和开花植物一样，自己进行（光合作用）制造养料，（菌类）不能自己制造养料。
第四课 种类繁多的动物
1、（分类）是研究动物的一种基本方法。科学家根据动物（骨骼的特征）将动物分为（脊椎动物）和（无脊椎动物）两大类。身体中有（脊柱）的动物叫（脊椎动物），没有（脊柱）的动物叫（无脊椎动物）。
2、在动物中，已发现的种类有（150多万）种，（昆虫）是动物王国中种类最多的，已知的达到（100多万）种，约占80%。
3、动物分类：
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脊椎动物 |
鸟类 |
（身体上长羽毛） |
鸽子、麻雀、大雁、老鹰、燕子 |
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哺乳动物 |
（胎生）、（哺乳） |
人、牛、狗、猪、鲸鱼、蝙蝠、海豚 |
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鱼类 |
终生在（水里）生活，用（鳃）呼吸 |
鲤鱼、黄鱼、泥鳅、带鱼、金鱼 |
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爬行类 |
肚皮（贴地爬行） |
扬子鳄、乌龟、蛇、壁虎 |
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无脊椎动物 |
昆虫类 |
身体分（头、胸、腹），有（三）对足 |
蚂蚁、蝗虫、蜜蜂、蚊子、蝉 |
第五课 相貌各异的我们
1、每个人的相貌都是（唯一）的，世界上找不到两个一模一样的人。
第六课 原来是相互关联的
1、植物和动物所具有的形态结构，使它们与（生活环境）相适应。
仙人掌将叶退化成尖刺是为了（减少体内水分的蒸发）
香蕉长着又宽又长的叶子是为了（加速体内水分的蒸发），调节自身温度。
2、猫的爪长有厚厚的肉垫是为了（减少行走时发出的声音）
鸟的爪长成钩状是为了（便于抓住树干和捕食），
鸭的蹼脚是为了（便于游泳时划水），
苍耳的钩刺是为了（便于钩住动物的皮毛传播种子）
莲子的外壳是为了（便于在水中漂流）
在蒲公英的带绒毛的种子是为了（便于随风飘散传播种子）。
第七课 谁选择了他们
1、生物学家发现，同一种生物，越冷的地方，个体就（越大），身体越接近（圆形），并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就（越小）。
2、地球从出现简单生命到现在丰富多彩的生命世界，地球（环境变化）是主要原因。人类对生物生存（环境）的改变和对一些动物的（驯化）也起到了一定的作用。
3、家猪是由（野猪）驯化来的；
家鸭是由（野鸭）驯化而来的；
（水稻）和（稗子）杂交形成杂交水稻；
金鱼是由（鲫鱼）培育而来的，以上这些都是（人工选择）的结果。
（长颈鹿）、（北极熊）、北极狐、青蛙等是（自然选择）的结果。
第八课 生物多样性的意义
1、生物多样性：生物多样性包括（物种多样性）、（遗传多样性）和（生态系统多样性）。中国是地球上生物多样性最丰富的12个国家之一。
2、《生物多样性条约》：于（1993）年正式开始实施，每年的（5）月（22）日被称为国际生物多样性日，全世界已经有180多个国家是《生物多样性条约》的缔约国。
-- The end --