为世界开一朵花——身为教师，我之所幸

​为世界开一朵花

——身为教师，我之所幸

作者：艳艳

曾见到过这样一副对联——生活的目的在增进人类全体之生活；生命的意义在创造宇宙继起之生命。这幅对联给我心灵以巨大的震撼：生命的意义就是使自己每一天都有心灵与智慧的增长，每一天都对世界有一些奉献与利益。而人类灵魂的工程师——教师，正是增进人类全体之生活，创造宇宙继起之生命的神圣职业，这是一份教授和塑造少年的美好灵魂、引导和思辨生命的睿智内涵的心灵事业。

特别喜欢林清玄的散文，他的文字里，生命与世间万象皆美而有情，比如他在《情深，万象皆深》中所说“每一朵落花，都香过、美过，与蜂蝶相会过！天地有大美，是万古文人以情写美；宇宙有宏境，是千秋骚客以情拓境，笔落诗成，怎一个‘情’字了得？”引领孩子们体味生命之大美、宇宙之宏伟，进而创造继起之生命，美美相传，代代轮回，这不正是我们教师的使命和人生价值吗？虽然这份心灵事业极其艰辛，然而，我却愿意体验这份艰辛，我为之努力奋斗了二十余载，终于求得了这枚不悔印章——教师，然后把它刻印在自己的心底，并让它欣然绽放、吐露芳香。

林清玄在《为自己开一朵花》中说“我们增长自己的智慧，是为自己开一朵花；我们奉献自己的心，是为世界开一朵花。”我们为自己开花，所以我们不断学习创造、增长智慧，积攒引领和教导的资本；我们更为世界开花，所以我们怀揣一颗“奉献世界的心”，我们守住三尺讲台“爱岗敬业、无私奉献”。这并不是一句空话，我们的教育先辈、身边的教育楷模，无不时刻用事实甚至生命来仔细真切地描述这句话-——他们一颗心全心奉献，精心呵护每一朵娇嫩的蓓蕾，为了传承民族精神、弘扬民族文化、培育一代新人，奉献出十年、二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血，直至生命那最后一刻无怨无悔地倒地一掷。

北大教授孟二冬老师是一个“阳光男孩般的教授”，从北京到新疆支教，一路留下了孟老师从容不迫、坚定、自信、喜悦的足迹，直到生命终结在讲台上的最后一刻，他给学生留下的不仅仅是知识，更是对待人生的乐观和豁达；杭州陈立群校长从教几十年，退休后仍毅然放弃百万年薪，下乡支教，他的大爱和坚守，他的教育情怀和境界感动、引领了千万教育人；中国党史学科、马克思主义中国化研究的重要开拓者和奠基人、东北师大教授郑德荣老先生，一生信念坚定，追求执着，“广其学而坚其守，存一息而不堕志” ……众多的优秀教师把生命交付给了讲台和寂寥，把生命交给了所爱的学生，他们乐在其中，美在其中，这是他们此生不悔的选择，他们生命的意义就是在创造宇宙继起之生命。

花开一瞬满眼芳华，却需要种子蛰沉黑暗的泥土、枝叶日夜辛苦汲取输送养分。安守教师这份职业需要耐得寂寞、忍得清贫。都知道教师是一个寂寞的职业，而每一个无月的夜晚、每一盏暗黄的台灯、每一摞厚重的教案、每一副疲惫的身躯……相信无论经过多少年，都会化为单薄但美丽的剪影，牢牢刻在人们的脑海里；教师更是一个美丽的职业。她的美丽在于她的无名，在于她的不攀比，在于她的天然而无修饰，在于她的淡泊与高尚。她是一种生命，她那脱俗的厚质阐述着生命的美好真谛。“心中有花”的教师，教人向真，教人向美，教人向善，教人向上，他们都有一颗耐得住寂寞的心和一个美丽动人的灵魂。

作为一名新时代的教师，我们的目标是做一个关爱学生，为人正直，待人接物以公心，眼里人无等级之分，胸中无世俗之染，对待权贵学生不偏爱，对待贫寒学生能给予特别的帮助和鼓励的教师；做一个心胸开阔，豁达大度，不因“荣”而趾高气扬，目中无人，不因“辱”而耿耿于怀，怨天尤人的教师；做一个严于律己，以身作则，宽容的对待学生所犯的错误，却不肯原谅自己的错误的教师；做一个与时俱进，时刻更新教育观念，有创造力的教师；做一个尊重学生的人格，承认学生在思维上、发展过程中的差异，让每一个学生都能感受到学习的愉快和创造的乐趣的教师；做一个善良美好、为别人的成功而欢欣，对朋友同志的困难鼎力相助的教师；做一个有人格魅力的教师，因为“最灿烂的阳光才能照亮每一个角落”，只有自己具有美好的心灵，才能使别人的心灵更美好，好的教师本身就是强大的教育力量……相信这些品质都会让教师散发闪光的人格魅力，这样的教师才会紧紧吸引和影响着自己的学生，我们都要做这样的教师，不迷茫与远处的群山，只执着于脚底的泥沙，一步一个脚印，坚定地走下去。

选择这份职业，我们都无怨无悔；享受这份职业，我们皆心怀安慰——我们生命的意义和价值是为世界开一朵花，让天地具大美，宇宙有宏境，借用林清玄先生一篇文章的名字：“把自己变成一朵花，香给这个世界看”世界就将流光溢彩、草木芳菲、蜂蝶满天、万物光辉！