李展飞：《做了老师，就别做怨妇》
网上的喷子们，真的无处不在。中国最不缺的，永远是喷子。
昨晚写了一篇关于我的语文教学的文章，算不上是经验总结，只能说是罗列一点自己的做法。而且我在最后也明确说了，我的办法，我用起来或许好用，别人一是未必看得上，二是想用也未必就能用好用。
没想到，还是引来了喷子。
早晨起来，就发现一个喷子的留言，而且这个喷子大概也是语文老师。
长长的一大段。
大意是他用的法子跟我差不多，但是都没用。讲生字谁不是那么讲，都那么讲。上课旁征博引他也那么做，也没见学生喜欢上语文。还有我给学生写批语写500字，看来我是真有时间，他就没有那么多时间……吧啦吧啦写了三四百字。
我看完了笑笑，直接删除了事。典型的怨妇心态，懒得跟他辩论。
从我写教育叙事文章以来，我就多次提出一个观点，班主任工作从来就没有拿来就用、一用就灵的法子，从来都是要因人而异，绝对不能生搬硬套。
简单说，因为每个班主任的个性不同，处事的风格不同，在学生心目中的地位也不同，有些法子他可以用，你用就不好使，这非常正常。
同样，教学这个事，也一样，他这样教能出成绩，你这样教可能就白瞎。这也就是我说的，各有各的道。
这个话题就不展开了，很简单的道理，说多了反而复杂了。
今天我想说的重点，是怨妇心态。
几年前，我就写过一篇文章叫《停止抱怨》，没想到时隔多年，教育界的怨妇们有增无减，依然没有什么太大的改变，所以不妨再拿出来说说。
什么是怨妇呢？
怨妇，指的是一种叫人可怜而讨厌的女人。她们要么死了男人，要么被丈夫抛弃，要么长年远离丈夫，要么得不到丈夫的爱情被冷落；她们不满现实，不满自己目前的境遇，对他人的成功或幸福也会产生嫉妒；她们把自己的不满和嫉妒，用令人不快的表情长期凝固在脸上给人看，叫人不舒服语言语气絮絮叨叨出来叫人听，让人觉得好像谁欠了她们什么东西；她们缺乏爱情，缺乏安慰，因此内心有一种深深的不满足而导致的积怨，长期难以摆脱，因而被叫做怨妇。
需要指出的是，怨妇并不仅指女性，这样显然有性别歧视的嫌疑。按理，男人们本来应该是坦荡的，然而不幸的是，一些男人，有了类似怨妇的表现之后，也可以被称作怨妇，很光荣地加入怨妇的队伍了。
所以，怨妇，是一类人的别称，并无性别上的特指，这个要着重指出。
当然，我今天写的主要是指教师队伍中的怨妇。即使这样，我估计这篇文章发出去，引来的砖头也足够我盖一栋别墅了。
怨妇，最重要的特色肯定是埋怨，埋怨天，埋怨地，埋怨人……
怨天。埋怨命不好，机遇不好，社会不好，单位不好，让自己来到了一个对不起自己的地方，干了一份对不起自己的工作。
怨地。埋怨环境不好，硬件很差，软件很差，周围的一切都让自己失落，好像一朵鲜花插在牛粪上了。心里很委屈，很惆怅。
怨人。主要是埋怨他人。领导不理解他，同事冷落他，家长不配合他，学生似乎也和他作对。总之都是别人不好，让他不能满意。
怨妇老师们总是期望一切都能按照自己的来，最好是在一所重点学校，5年之内评完高级，拿着高高的工资，上着一个班或者不上课，逍遥自在，或许只有这样，他们才能停止喋喋不休的抱怨。
怨妇老师和领导、同事、学生、家长，都处得不太好。你怎样对待别人，别人是一面镜子，也给你反映回来，让你不太好受。谁愿意整天看你的驴子一样的长脸呢，谁愿意成天听你祥林嫂那样的絮絮叨叨呢。
那么，为什么会出现怨妇呢？
怨妇的出现，很大程度上确实有着客观的原因。有很多也确实是我们个人所无法改变的。既然无法或者说很难改变，我觉得就没有讨论的必要了，略过不提了。
当环境无法改变的时候，我们怎么办？坐以待毙？还是继续当一个喋喋不休的怨妇继续抱怨？
抱怨有用吗？
不能改变环境的时候，为什么不去改变自己呢！
说句难听的，成为怨妇，正是怨妇们自己的主动选择！
顺便我再补一刀：路是自己选的，跪着也要走完……
怨妇，在寻找怨天尤人的理由方面，做足了功夫，甚至给人一种理直气壮地的第一感觉。但冷静下来，会发现怨妇之所以成为怨妇，主要还是他自己的选择，他自觉不自觉地有了怨妇意识，有了怨妇言行和表情，当然就被打入怨妇的行列了，怪不得别人。
谈到改变，我们可以做什么改变？
这个社会，虽然竞争激烈，但是在今天，想要困住一个优秀的人，远没有几十年前那么容易。只要你足够的优秀，那一定有出头之日。当然，如果你不思进取、得过且过，当一天和尚撞一天钟，可怕的是该撞10下的时候你撞了8下，甚至于乱撞一通。那成为怨妇就理所应当了。
说起改变，往大了说，说句抬杠的话，你可以不做老师啊，社会这么大，哪里不吃碗清闲饭？怕就怕在你除了当老师什么也不会，不是么？既然选择了，又满肚子的牢骚发不完，是不是有点不太礼貌？这能怪谁？恐怕第一个就得怪自己，怪自己当年没努力，怪自己只能当老师，不是么？所以说，怨妇们不光怨天怨地怨别人，连自己都怨。
我觉得，当老师的，只要认真反思一下这样一些问题，并作出改变，就不至于成为怨妇：
我是谁？
我在干什么？
我刚毕业就站上讲台做老师，有这个资格么？
有这个实力么？
不足在哪里？
怎样才能进一步提升自己？
我进修了没有？
拓展了没有？
和学生接触了没有？
了解他们没有？
是不是真的很爱他们？
是不是真的愿意为他们付出？
为他们付出我感到快乐么？
和同事交往，我说话他们爱听么？
为什么不爱听？
为什么爱听？
怎样才能叫同事喜欢自己？
怎样做才能让学生和同事尊重自己？
我有什么不足需要立即改进？
我有自己的进修目标么？
我有自己的进修计划么？
我在落实自己的计划么？
我应该读哪些书？
现在读了么？
我有没有教育信仰？
我有没有事业榜样？
我备好课了没有？
我讲好课了没有？
我批阅作业负责任了没有？
我有没有写教育教学反思？
我有没有每天总结自己的教育教学活动？
我能感受到自己的进步么？
我打算在教书育人这个行业中干一辈子么？
我将继续怎样做，让自己成为令人满意的教师呢？
我怎么干对己对人最有利？
我那样干了没有？
发现了问题，我思考了没有？
我想办法解决了没有？
如果不能解决，我和他人交流了没有？
他人给我提供帮助了没有？
提供的帮助解决问题了没有？
如果没有，我下一步应该怎么办？
学生满意我的课堂么？
如果有不满意的地方，在什么地方？
学生的要求是什么？
我怎么样做才能满足他们的要求？
八小时以内不能做好工作，为什么不能把小时之外接着做呢？
别人优秀是因为额外付出了，我愿意额外付出么额？
我为什么不能加班加点做好自己？
.......................
当然，我估计他们从来没想过，也不愿去想，即使我写出来他们看到了，也依然不会去想。
毕竟，想这些东西是很费脑筋的，想作出改变，更是要花费很多功夫的，需要付出很多的。
正如那个喷子，说我哪来的功夫给学生写500字的批语，我现在可以说一下，我一天工作16个小时以上，我当然有时间，我不光能给学生写500字的批语，我还能每天写2000字的文章，看一个小时的书呢。16小时是挺长，但是我愿意啊，你管得着吗？
欢迎继续喷我，我要是正眼看你一眼，算我输。
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