有没有节，这一天都要过去

有没有节

这一天都要过去

老实说，我对时间不敏感，对节日也比较迟钝，即便是每年的春节和自己的生日，也很少有特别的感觉，更何况这所谓的教师节。但是当我突然想起，已经过去的33个教师节，自己居然都曾“经历”，还是禁不住要写下这些文字，不纯粹为了应景。

33年前，我读高二。开学没几天，就听说教师节要到了。果然，报纸上很快就铺天盖地了。那是第一个教师节，前所未有，自然不免各种各样的庆祝活动和仪式，上上下下，轰轰烈烈，盛大而隆重。很多欣逢其时的老师，多年后依然记忆锋新。但我只是学生，刚文理分科，新班里的老师和同学，几乎都是新的，所以对那个日子，没什么特别印象。

26年前，我入职当教师，在一个偏远的小城教高中。或许因为当时本科生不多，我就读的师大，在省内名头还不算小，学校便委我以重任，高一双班（全年级共三个班）语文，所谓“重点班”的班主任。虽然开学没几天，但我早跟学生打成了一片，关系很亲近，也很热乎。节日里自然收到了很多学生的祝福，贺卡或小礼品之类。记得，学校好像放了半天假，发了点慰问费，教研组还聚了一下餐，几杯酒一喝，节日的味道似乎便浓了。

17年前，我调到现在的单位作教研员，不再带班了，自然没有了“亲学生”，教师节自然还在一如既往地过着，但除了偶尔有以前学生的祝福和贺卡，再没了更新鲜的记忆。好在单位小，人情味浓，每年教师节，半天或一天的工会活动还是有的，慰问和聚餐还是有的，偶尔政府还会表彰，多少发点奖金。在工资和生活水平不高的时候，这多少也算一种盼头，就像小时候过年，总盼望那顿好吃的，那不多的压岁钱。

不过，人其实很容易有惰性和定势，不只是思想，也包括感觉和情绪：很多事，一旦成了习惯和常例，自然也就不觉得有什么特别。哪怕是结婚，蜜月固然是蜜的，但新鲜感一过，随之而来的平常日子，也就只能平常过，自然不免油盐酱醋茶，酸甜苦辣麻。年复一年地过下来，教师节的滋味和意味，当然也就渐渐，渐渐地淡了。

大约七八年前，开始绩效工资。教师收入的确有了不小的增加，但一切也被相对稳定和固化：奖金没了，福利没了，连“教师节”似乎也没了：虽然这一天依旧年复一年地到来，但一切都被正规到了正轨上：先是没了半天的假，然后没了节日的慰问，再然后，连聚餐也被取消——不独教师节，但凡涉及“三公”的，都不被允许，而且是一刀切。

很多地方，甚至连庆祝活动都没有了——教师节的意味，自然更淡了。

随后便不断有人讨论和呼吁“取消教师节”。不少人说，教师节与妇女节、儿童节相类，只是给弱势者的“一次性”安慰，看不出实在的尊重。更多老师觉得，这个节已经形同虚设，不要也罢——节日，显然不同于平日，总该有些意义和价值，总该有些仪式和形式，否则，没有“节”的感觉，只余下“日”的意味，跟平常的日子一样，不是徒有其表，浪得虚名么？

想想也是。妇女节，妇女同志好歹有半天假，儿童节，儿童们也会有半天假，但教师节，既不放假，又不慰问，连热热闹闹吃顿免费伙食的机会也没有了——没有了内容，没有了形式，也没有了仪式，教师节成了典型的“口惠而实不至”，自然不再有原本的意义和价值。

所以，每次过完教师节，都有不少老师吐槽：我过的好像是一个假节！

更让老师们不爽的是，教师节的“变味”。每年节前，总会有些庆祝和表彰，上上下下，评选一些优秀或先进，电视里亮亮相，报纸上露露脸，领导接见一场，表扬一番，勉励一盘，有时也发点奖金，体现对教育的重视。但很多教师觉得，这不是教师的节日，而只是优秀教师的节日——教师节是群体性节日，自然应该普惠到整个群体，普惠到每个个体，不能雨露均沾的，显然是“反节日”、“反人性”的。

更有甚者，有些地方还在庆祝和表彰会上，“强行搭售”其他的东西。比如，在庆祝和表彰部分优秀者的同时，居然搞什么“师德师风建设启动仪式”之类，明修栈道，暗渡陈仓，直接把“教师节”过成了“表扬优秀教师节”暨“教训普通教师节”、“教育普通教师节”。真不知道高人谁想出的馊主意，两会变一会，简化了，节约了，但实在太愚蠢了——优秀总是少数，能被表扬的优秀，更是少数，这样表扬三五个、教训一大片的节奏，不明摆着是拉仇恨、犯众怒，要与广大教师为敌么？

这样的情形下，取消教师节的呼声自然浪高一浪。在我看来，这呼声里，更多的其实是对现状的不满，对变动的诉求——既是针对教师节的淡味和变味的，也是针对教师现在的地位和待遇的。

“国将兴，必贵师而重傅”，这句老得没有牙齿的话，现在常被冠冕堂皇地提及，但问题的实质是，“贵”和“重”不能只是“口说手不动”，更不能“说一套做一套”。若对教师的“贵”和“重”不能体现于实际，不能让广大教师真切地感受到自己的“贵重”，那所谓的“国之兴”，恐怕不仅要被大打折扣，而且可能会被打大问号。

至于教师节的存废，固然不是教师们喧哗或骚动一阵就能决定的，毕竟是人大的大人们的决议，而且当初曾被赋予“尊师重教”的使命，一旦取消，不特是对“尊师重教”的否定，也无异于让决议者们自掴其脸。所以，与其说“取消”，不如说“改进”，或者说“落实”、“充实”——其实，已经有很多切实可行的良好建议，只看能否被采纳。一个有着美好意愿和初衷的节日，居然被拥有这节日的群体普遍反对，甚至到了“不取消不足以平民愤”的地步，无论如何，都是值得警醒和思考的。

在“落实”、“充实”和“改进”之前，对一般教师来说，最要紧的一点，或许是对这所谓节日的主动淡化和自我消解。教师节的本来意味既然已经淡化了，又何必再一厢情愿地强化和强求？就像面对已经彻底负心、面目全非的人，期求对方回心转意，或缅怀“只如初见”的美好，都没什么意思。最好的方式莫过于，从此对他不在乎、不在意。

既然觉得教师节已经没什么意思，最好的方式莫过于：老子不跟你们玩了！

既然有没有这个破节，你都要当教师，既然过不过这个破节，你还是会当教师，这个节日对你来说，也不过就是“神马浮云”。对人也好，对事也罢，消解对方存在感和意义感的最好方式就是，当他（它）不存在。以后，随便他怎么瞎叨叨，随便他怎么胡咧咧，你都熟视无睹、置若罔闻，没趣的显然是他而不是你——这或许有些阿Q，但至少不会再自己给自己添堵。人生最没有意思的事，莫过于自己给自己添堵。

写到这里，这一天快要过完了，今年的教师节也快要过完了。碰巧的是，这伟大的一天居然是星期日，绝大多数教师也幸运地在这个“教师节”时，得到了被神允诺的休息。再过两小时，又将是新的一天，新的一周，新学期刚刚开始，一切任重道远，大家都多多保重，各自洗洗睡吧。

送上我自创的废话祝福：有节时就节日快乐，没节时，该上课的，就节节快乐，已退休的，就日日快乐——再没有什么比让自己快乐更重要的了。

晚安。好梦。明天不过节，明天继续见。

2017.9.10