田园（苗世元）先生从微信群《丽人学诗》（3）中摘录、编辑包老师讲稿，精心制作《包大姐论诗花絮》美篇，我复制为公众号，以供各位诗友学习，非常感谢田园先生！
包德珍简介： 包德珍先生，女，满族。1940年12月生。中华诗词学会第二届理事，中华诗词论坛坛主，中华诗词网络学院导师，中华诗词学会研修班导师，海南省诗词学会名誉会长，黑龙江省作协会员，萧乡诗社、关东诗阵创始人之一。2015年荣获《诗词中国》最具影响力诗人奖，2015年度获中华诗词论坛优秀管理员奖，2016年获中华诗词论坛特别贡献奖。
清代王国维《人间词话》：“词以境界为最上，有境界则自成高格，自有名句”。还认为“境界非独景物也，喜怒哀乐，亦人心中之境界，故能写真景物，真感情者，谓之有境界，否则，谓之无境界。”故诗词的意境实含意与境两个因素。因而品味诗词意境也必须从这两个方面入手。分析意境就是寻景、探情的过程。由外化可观之景捕捉内在虚化之情。各种风格的诗句意境便不同。 例：“细雨鱼儿出，微风燕子斜”（自然之境，闲适之情）“宝帘闲挂小银钩”（清空之境，落寞之情） 例：“落日照大旗，马鸣风萧萧”（粗犷之境，豪放之情）“青山遮不住，毕竟东流去”（雄放之情，乐观之情）分析诗句的意境，应把握“三部曲”：
Ａ、寻景：寻找写了哪些物？
Ｂ、构境：这些构成了怎样的画面？
Ｃ、析情：这个画面渗透出怎样的情调？分析意境最终归到“情”（志）上。 回首乱山横，不见居人只见城。谁似临平山上塔，亭亭，迎客西来送客行。 旧路晚风清，一枕初寒梦不成。今夜残灯斜照处，荧荧，秋雨晴时泪不晴。
析：抓住“荧荧”残灯和“泪不晴”，描绘了秋雨乍停之夜，诗人在朋友别离后残灯明灭中眼泪涟涟的情景，表达了挚友情深而别后的孤寂伤感情怀。意境是情与景的和谐统一。情，指的是思想感情；景，指的是艺术境界。一首诗的构建离不开“人、事、景、情、物”等具体内容的”，要想领悟诗的“意境”，透过诗人笔下具体可感的事物，去探知诗人的内心和情绪。换句简单的话说，一首诗之立意主要从这几方面去体会：写了什么人，什么事，什么景，写了景物、人物的什么特征，表达了什么思想，抒发了怎样的感情。这首：《送老父上车归乡》从题便知送别亲人返乡的诗，诗中必以情感为线串连分别时触动人心的景象，诗中省略了许多细节，从转句得知作者告诉了在他身边住的父亲，老家近况。从中未明言父亲如何担念老家急着返乡的种种心绪，确以他内心感受托出父亲之深情：“泥路蹒跚背更躬，焉知身后泪朦胧。”用这样意象结合，写出老父形象，因其步履蹒跚背更躬，自己见父别后，这“悔将老屋浸潮讯”告知了老父，内心的纠结怎能不“泪朦胧”。这种手法使诗意委婉，语重心长，感情真挚。诗中描写形象就是意象，意象是意境的构成要件，此小绝结构很别致！
编者（田园先生）按 :
包德珍大姐在微信群《丽人学诗（3）》，循循善诱的施教中，时常针对某个学员提出的具体问题，或作品中需要解决的具体问题，给予”靶向”式的指导。但针对具体问题的简要论述，皆含诗词要义，具有普遍指导的意义。为防止这些宝贵的随机论述散失，编者特将这些金玉良言，汇集编辑了这个美篇，以供各位诗友学习。
