【茉莉花语】身边那些有特点的人

教学目标

1.能抓住特点，介绍自己熟悉的一个人，用上表示特点的词语。

2.运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来表现特点，体现个性的写法。

教学重点：抓住特点有顺序地介绍自己熟悉的一个人。

教学难点：抓住人物特点介绍得生动有趣，写清楚、具体。

还要注意人物的动作描写。

学生佳作

“唠叨王”妈妈

刘鸿宇

短发浓眉大眼睛，小鼻小嘴长脖子，虎背熊腰大象腿，这就我的妈妈。我的妈妈既热情又幽默，美中不足的是见缝插针就唠叨，是个不折不扣，名副其实的“唠叨王”。

清晨，我还沉浸在甜甜的睡梦中。一声刺耳的尖叫声打碎了我的美梦。“刘鸿宇快起床！快起床！”我像一只受到惊吓的小白兔，迅速地坐了起来，使劲地揉了揉眼睛，迷迷糊糊地穿上衣服，踉踉跄跄地跑向卫生间。“快点刷牙！要刷干净！银白的，洗刷物品要放整齐！”妈妈急切地催促声像一阵狂风刮进了卫生间。

我赶忙跑向餐厅，屁股刚刚坐下准备吃饭，就看到妈妈一只手拿着筷子，一只手拿着碗，语重心长地开始 “唠叨秀”表演：“上课认真听讲，不要像只鹦鹉一样东张西望，交头接耳；下课不要在走廊里表演“三英战吕布”；中午吃饭……听着妈妈滔滔不绝，我赶紧刨了几口饭，背上书包，急忙逃跑了，后面还传来妈妈声若巨雷的叮嘱：“课间多喝水……”

虽然妈妈的唠叨很烦，但我知道“它”是妈妈对我最深沉的爱，我想“它”一直陪着我。

“车迷”表弟

何元喆

一提起“车迷”这个词，我的脑海里立马就浮现出我5岁的表弟小布丁：一双玻璃弹珠似的眼睛，一张爱笑的嘴巴，红通通的脸颊。

要想难倒我表弟，就别想用车标啦！去年国庆节期间，一天晚上我们去饭店吃饭。路上，那些停在路边的车子忽然映入了小布丁的眼帘。这时小布丁喜出望外，挪不开步子，眼睛里似乎发出了亮晶晶的光，聚精会神地盯着那些车子。

“小布丁，我来考考你吧？”我打量了他一下，觉得他可能是在辨别那些车的车标。

“考什么？”小布丁问。

“车标。”我答道。

“接受挑战！”小布丁不假思索地说。

“这是什么车？”

“大众！”

“这个呢？”

“福特！”

......

我一开始考他的都是一些常见的车标，他全都答对了。我又提升了难度，问了些少见的车，可他还是对答如流。这可怎么办呢？有了！我在爸爸的手机上搜出了一些限量版的豪华车标，出人意料的是，他还是全部答对了！

“天啦，你太厉害了！”我大喊一声，对他佩服得五体投体。

你猜，他家里有多少辆玩具车？你肯定答不出来，还是告诉你答案吧——300多辆！其中有很多是组装车，每当他组装这些车子的时候，他总是废寝忘食，经常一拼就是一个下午，难怪他对车子这么了解！

当然，我每次和他一起玩，他都会拿出玩具车来招待我，我们一起到被阳光笼罩的院子里玩，一起赛车。我们在一起的时光可真快乐！

他，就是我机灵可爱的“车迷”表弟！

小小雷锋

朱韬宇

我的好朋友高歌有着一双小小的黑眼睛，笑起来时简直就眯成了一条缝。他有着一头短短的黑头发，如钢针一般，仿佛骄傲地站在他的头上。他还有一张樱桃小嘴，他的脸肉乎乎的，白里透红，可爱极了！

高歌是个热心肠，他经常帮助别人，所以班上的同学经常叫他“小雷锋”。记得有一次，我上学十分匆忙，吃过早饭，背上书包就冲出家门，奔向学校了。到了学校后，我把书包翻了个底朝天也没找到我的铅笔盒。“坏了！”我大叫了起来，“我竟然忘记带铅笔盒了！这可怎么办啊？”正当我急得像热锅上的蚂蚁时，高歌走了过来，安慰我说：“别着急，我们合用一个铅笔盒吧，下次可不要再忘记带了哦。”我听了高歌的话后，心里的乌云瞬间烟消云散，我终于松了一口气，仿佛放下了肩上沉重的负担。心想：“高歌对我可真好。”我十分感激高歌，以后我们要同舟共济，共渡难关，这才是真正的朋友。遇到困难时，相互扶持，这才是真正的友谊。

这就是我的好朋友高歌，他一直在默默地帮助他人，他在帮助别人的同时也快乐了自己，成为了一个乐于助人的“小红领巾。”

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