郑州省培手记

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郑州省培手记

未来已来，将至已至。4月23-26日，偕同洛阳、南阳、三门峡三市56所河南省信息技术应用能力提升工程2.0样板校的同仁，一同在绿城郑州参加省培学习。九位专家及分享嘉宾的精彩谈术论道，令人听聪视明。为了借智慧、长理念、明方向、会实践，现将听课笔记要点摘抄整理如下，以备后学。

1、信息时代，知道比掌握更重要。

2、2.0不只是技术学习，而是要用技术服务教育教学改革；2.0不只是个人学习，而是要整校推进融合创新。

3、多媒体教学环境支持集体教；混合学习环境支持集体学；智慧学习环境支持个体学。

4、鼓励教师制作高质量的微课。微课制作选点要准，多选择学科的重难点、易错点等等去录制，可以长期反复使用，可以让新进教师拿到课堂上来用，让最优秀的师资成为学校学科教学的底线。

5、定期学科教研简报

6、教研组长的职责：制定计划、活动组织、专业指导、资源建设

7、教育部《教育信息化2.0行动计划》基本目标：三全（教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校）、两高（信息化应用水平和师生信息素养普遍提高）、一大（建成互联网+教育大平台）。

8、1.0关注个人能力，重点是学习层面上，在知识、技能和态度方面的收获，反应层面上，对学习条件的反应和满意度；2.0关注学以致用和学校发展，重点是行为层面上，在实际工作环境中学以致用的能力，成果层面上，在个人与组织绩效方面所产生变化。

9、2.0的发力方向：以校为本、精准测评、应用驱动、注重创新、基于课堂。

10、2.0的四大任务：一是整校推进教师应用能力培训，服务教育教学改革；二是缩小城乡教师应用能力差别，促进教育均衡发展；三是打造信息化教学创新团队，引领未来教育方向；四是全方位升级支持服务体系，保障融合创新发展。

11、河南省提升工程2.0目标：三全面一提升（校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升；全面促进信息技术与教育教学融合创新发展）。

12、教师信息素养包括：信息获取能力、资源整合能力、网络工具应用能力、基于网络的教学设计能力、网络环境下的课堂驾驭能力、信息时代的学习评价能力、利用网络进行交际的能力、网络道德修养、终身学习能力。

13、知识（如交通规则）、技能（如倒车入库）、能力（如上路时体现的各种能力）、素养（如礼貌行车、尊重生命）

14、教育不是为今天，而是为想象不到的未来做准备。

15、1.0的实施周期为2014年到2017年，2.0的实施周期为2019年到2022年。

16、2.0的意义：是新时代对人才培养的新需求、是在历史成就基础上实现新跨越的内在需求、是顺应智能环境下教育发展的必然选择、是充分激发信息技术革命性影响的关键举措、是加快实现教育现代化的有效途径。

17、三通两平台：宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。

18、教师微课制作必备神器：CamtasiaStudio

19、信息技术功能应用比赛。

20、教研组微型课及课堂展示磨课。