修改病句是小学语文科目的重要内容，如果小学生掌握了修改病句的方法，他们就可以在造句、写文章时避免或少出错误。
同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对孩子今后的语文遣词造句有很大的帮助。
（常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概）口诀三：水平提高是搭档，价格提高和降低。财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。口诀六：居然变身变果然，勾结改过变团结。夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。口诀十一：估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。口诀十二：断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀1了。根据口诀1：在被的前面加上小明、也可以在上课的前面加上小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。解析：我们是土匪吗，还要勾结，这种题就是“披着羊皮的狼”，把贬义词当成了褒义词。解析：这种题又是“披着羊皮的狼“，我们又不是怪物凭什么张牙舞爪呀，那多难看呀，我们要变成可爱的小天使。根据口诀6：把“张牙舞爪”换成“手舞足蹈”即可。在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。根据口诀3：财产只能和保护搭配，不能和热爱搭配。（热爱只能生活搭配）。根据口诀3：水平只能和提高搭配，不能和态度搭配。（态度和能改善搭配）。在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。解析：这是词语排列的顺序出现了错误。应该是先发现了毛病，我们才能去克服它。而不是克服了以后才发现到毛病。根据口诀4：把“并”字前后两边的词语进行调换即可。在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。解析：这道题是估计和一定的错误搭配题。“估计”是猜测，而“一定”是肯定，删去一个即可。（最好删一定，这样句子能保持原意）指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们］，指示代词［这、那、这里、那儿］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。根据口诀7：把其中的一个他写出名字答案：李刚和小海是好朋友,李刚经常帮助他。指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。例：万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。解析：这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为：万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。上面讲了修改病句的方法，现在，孩子需要清楚地知道修改病句的符号：1. 删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2. 恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。5. 增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。7. 提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。8. 调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。10. 并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。11. 缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。如果你觉得这份学习资料还不错，别忘了在文末下方点个【赞】，让小编知道哦~
