给你的存在

青山，碧湖，桂树，灰鸽，再加上一张张阳光般的笑脸，就构成了一道风景，这是学校独有的景致。

小朋友们总是跑着，总是笑着，总是嬉戏着，总是做些小调皮来告诉老师他们存在着，如果你忽视了他的存在，对他来说是一种伤害。他们过得很快乐，即使是犯了错，也觊觎老师给他一点宽容与体谅，因为他们需要阳光，其实他们本身就是阳光的。

心要让你听见，爱要让你看见，彼此感受你和我的存在本身就是一种美丽。铃声响起，老师步入教室，你的心马上沉静下来，你的目光聚焦到老师的身上来，你的耳朵在倾听老师娓娓与袅袅。这是你应该做的，你的目光能让老师感觉到自己的存在。

课堂上，老师的声音戛然而止，老师目光聚焦到一处，老师的手臂轻指向一处，算不得指点江山，激扬文字，但你一定是出了小问题，及时调整自己的坐姿，及时调整自己的思绪，及时调整自己的书写，因为老师关注到了你，感受到了你的存在，那么老师的一个眼神，一个动作你怎么可以视为无物，熟视而无睹。爱是相互的，更是一种默契，我感受到你的存在，同样我需要你给我应有的回应。

昨天振告诉我小天每天欺负他，连自行车轮胎都被小天扎了四五次。小天是一个课堂上小动作很多，喜欢交头接耳的小胖子。但他也算不上“调皮大王”，每一次动作辐射范围都很小，算是一个相对安静的男孩子。课后，我把他叫过来，只是问他：“你最近有做什么坏事吗？”小家伙马上就承认了自己前两天扎同学轮胎了。

我问他“要不要把这件事告诉你家长？”小天摇了摇头，紧接着他就悄悄流眼泪了。他大概是很怕他家里人知道，一个劲儿的承诺以后绝不再犯。其实像小天这样的小男孩还是比较好教育的，轻轻地说一说，他就明白了，即使他可能过段时间还是会犯错误。

小辉是班里很懂礼貌的男孩子，成绩不好，速度极慢，但他老远看到我，也会在远处大声呼唤“老师好！”，即使他上课受到了批评，一下课他也会把批评抛之脑后，依旧礼貌待人。

今天在运动会彩排时，他和我说“我很想参加运动会呀，我在后面呼叫了好久但是你都没理我。”我想了想，那会儿大概是报名太情况激烈了，我根本没有听到小辉的呐喊。后来我就让他当上了领队，小辉可得意了，总是把班牌举得高高的。我悄悄告诉他“你站在最前面，你们都是运动会的主角呢！”他立马给了我一个大大的笑脸。

下午值日时，他留到很晚，又跑过来和我说“老师，我能不能代替小东扔垒球啊，我扔得可远了！”

我说好呀，但是小东没有报名扔垒球，你换一个。

小辉立马反应过来“那我代替陈丹！”

“陈丹是女生，你不能代替她！”

“哦，那我代替小宇。”

说完，他便和小宇俩比划起来，小辉一个劲儿地摆着扔垒球的姿势，嘴里念念有词：我扔得超远的！

小朋友们很有趣，当你注意到他时，哪怕是几句话，一个眼神，他都能接收得到，给一点阳光就灿烂。开学两个月了，很多进步是看得到的，这个班比我想象中的要乖巧得多了，有乐于担当的小昊，有风风火火的班级侦察员小静，有乖巧男孩四人组，有调皮单纯的双胞胎兄弟，也有劳动积极分子小振、小伟、小乐等一众小朋友……

虽然大多数小朋友学习成绩不太好，很多好的习惯没有养成，但是他们的热情和淳朴一直都在。慢慢地，静下来，就会发现许多好玩儿的事，触碰到一颗颗有趣的心灵。

我知道关注到每一个孩子很难，一个人面对一个群体；但是忍心不关注更难，因为老师本身就是良心的事业。

孩子一定会关注自己的老师，当我们在呼唤：给你我的存在的时候，我们也要对自己说：孩子，我会给你——你的存在。