【评点聚焦】抓住“题眼”来写作
评点君说：题眼即作文题目中揭示作文的意义、中心、重点或表明感情色彩的关键性词语。无论给题目或者是自己拟题目，都要特别关注“题眼”。 抓住“题眼”就等于抓住了文章的写作重点，这样写出来的文章才能切题，才算是好作文。比如这篇作文，作者就抓住了题目中“有趣”这一题眼，文中所写的内容紧紧围绕“有趣”展开，读来趣味横生。若对场面的描写再具体生动一点，就是一篇很好的作文了。
有趣的吹画课
淮安市新安小学五（10）班 赵思晨
上课了,老师带来一蓝一红两瓶墨水,转过身笑着对我们说:"今天我们来吹墨水，每人一张白纸，滴两滴墨水。"教室里顿时热闹起来，有的在传白纸；有的在滴墨水；（这里是“有的……有的……还有的……”的句式，不是排比句，所以分句之间不能用分号。）还有的在讲述自已的经历……
一切准备就绪了。一滴墨水落到了我的白纸上，慢慢地向外扩张（将墨水由静态写出了动态的变化，不错，如果再用一个比喻句描绘一下，就更具体生动了）。我对准墨水“扑”的吹一下，墨水被吹成了一条曲线。我转过白纸，鼓起腮帮继续吹。不一会儿，第一滴墨水完成了他（“他”这个人称指的是人而不是物哦！所以应该改成“它”）的使命变成了一只张大嘴呐喊的青蛙。我满意地点了点头。
再来看看其他人,纪泓羽也已经完成了作品,正张大嘴擦汗；徐瑞泽还在吹,画面看上去像一只大水桶;张洺翊满意的看着作品，开心地咧着嘴笑了。（是什么作品，写出来）
第二滴墨水落下来了。我准备吹成一条舌头,让整幅画看起来像青蛙捕虫。可是事情并不像我想的那么顺利。墨水像一个调皮的孩子,压根不听我的话。我一吹墨水就变成一个球,还有四条腿。（这儿就体现出了趣味来了！）我端详着这幅画灵机一动,干脆吹成一只牛吧!（加入了心理活动的描写）于是我又使劲一吹“扑”，红墨水变成一只正准备进攻的奶牛。我满意地看着我的作品，长长地呼了口气。呀!!!不好，红墨水又被吹散了，一只看上去全身喷血的奶牛出现在我眼前。哎，真是塞翁失马，焉知祸福，（接着穿插人物心理活动的描写，还运用了“塞翁失马焉知祝福”这样的俗语，棒极了！而且，在语气词“呀”的后面接连着了三个感叹号，加大了意外的心情。）最后我将这幅画命名为—《斗牛》。
这真是一节有趣的吹画课，它让我们掌握了一些吹画的技巧，体会了吹画的乐趣，真希望以后还有机会再上一次吹画课。
一等（27-30分）
切题，内容具体，感情真实，语句通顺，有条理，标点使用比较正确，错别字少。
二等（21-26分）
切题，内容较具体，感情真实，语句通顺，有条理，标点使用比较正确，错别字少。
三等（18-20分）
基本切题，内容较具体，语句较通顺，条理较清楚，标点使用大体正确，错别字多。
四等（12-17分）
基本切题，有内容，语句不够通顺，标点错误和错别字多。
五等（11分以下）
不切题，内容不清，语句不通，不会使用标点，错别字很多。
1.文章结构完整。全文五个自然段，属于高年级习作正常的自然段范围，同时先交待吹画这件事，接着写自己是如何吹画的，中间还加入了他们吹画的场面，最后总结这节吹画课。 2.注重细节描写。文中对于自己的心理活动细节、吹画时的动作细节以及画的变化的细节描写较为细致，读起来的确有趣。 3.紧紧围绕中心。全文紧紧围绕题目中的“有趣”一词来写，从自己先吹成“青蛙”，到他人吹的状态，最后又写自己无意中吹成的“牛”，以及随机应变所取的《斗牛》这个名字，体现着题目中的“有趣”。 1.开头不空格。第一自然段开头没有空两格，这属于低级失误。 2.分号不正确。第一自然段中，写教室里同学们的表现时，分号使用不恰当。 3.不合生活常理。第四自然段中，写到了红墨水被吹成了一头“牛”，本来牛是没有问题的，可后面又改成了“奶牛”，奶牛属于较为温顺的动作，平时是不好斗的，所以说变成了一头“正准备进攻的奶牛”，这儿就有些不合常理了。 1.格式要调整。文章开头第一自然段一定要空上两格。 2.标点要注意。第一自然段中的分号要改。同时，文中多处出现打出来的标点不正确，比如第一自然段中的双引号，打出来的样式不对；第三自然段的第二个分号打出来的样式也不对，第四自然段最后一处的破折号短了。 3.注意合理度。对于将红墨水吹成“奶牛”，是没问题的。只是后面说变成“正准备进攻的奶牛”那就要改了，可以写成“野牛”等。
评点教师：能能老师
自从我们推出作文深度点评服务以来，我们的老师已经点评了上千篇作文，从文章的用词、标点、结构、得分点、失分点等等，各个方面都给出了深度的点评和建议，收到了家长最真诚的肯定和赞扬！
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