抢鲜看：《丁中报》64期（1911）
【往期回读】
【要目提示】
友情提示：点击图片，可放大阅读
第一版
第二版
第三版
第四版
强化“高考意识”
张广祥
日前，刘立忠校长在高三某班执教了一节语文复习课。借助一道诗歌鉴赏题的解答，刘校谆谆告诫学生，解题需有“高考意识”。他指出，解题时要有时间概念，要揣摩命题人的命题要求，要顾及阅卷人的阅卷要求。刘校的这一观点无疑是有重要意义的。笔者不揣浅陋，对这一问题作点补充解说。
我以为，所谓解题“高考意识”包含以下几点：
一、时间意识。以语文而言，考试时间150分种，平均每分钟得1分。考试时要通盘考虑，注意时间的合理分配。相对而言，默写题、选择题稍快一些，其他题目也不能拖拖拉拉。作文要留足60分钟的时间，最少需要50分钟，这是底线。要知道，这可是全科分值最大的一道题。只要不走题，完整的一篇作文也会拿到切入分左右；如果时间不够，作文未完篇，基本判定不及格。果真是因时间来不及完篇而导致作文不及格，那实在是惋惜。我们学校在后期考试时每门学科会压缩5分钟，这也是为了强化大家的时间意识。
二、审题意识。当然，所谓时间意识，是要求你不拖沓，绝不是要求你跑马。还是要有一个时间保证来审题和读文本的，如果在后者方面蜻蜓点水、一眼扫过，然后急吼吼地去解题，结果答得牛头不对马嘴，得不偿失。时间固然有限，考试固然紧张，但必须仔细认真审题。仔细审题是保证解题正确的基础与前提。审题不误答题工，匆忙动笔希望空，切不可“眼睛看不真，脚下就乱奔”。有人审题马虎粗心，有人竟对题目所问浑然不知，有人从中读出了命题者的意图，甚至潜在提示，最后成绩自然会悬殊。为此，题目有几个问，题目设问有什么用意……诸如此类，都需要我们看到位、想到位。命题人对于题目上的每一个字都是反复推敲的，真所谓“增之一字则太多，减之一字则太少”。因此，题目上的每一个字都有含金量，从中你能读到答题要求、答题方向甚至答题提示。比如语文试卷上的现代文阅读，是“概括”还是“分析”，还是“说明”，有差别。在审题过程中，要看清题目每一个字（可以逐字逐句地小声读题，读得要慢），做到信息不遗落；勾圈画点关键词，咬文嚼字细揣摩，隐含信息重点挖，然后再快速作答。
三、规范意识。考试答题，对分数影响最为关键的当然就是答案的正确性。几乎每次考试之后，都很有学生拿着试卷来要分，说：“我的答案是正确的，为什么被扣分？”是阅卷有误吗？是阅卷不公正吗？不是，其实是你忽略了答题的规范性。越是大型的考试，对答题的要求就越严格，重大考试不规范答题会造成考试失分，这是一种无谓的失分，是一种因非智力因素而造成的十分，很可惜。还以语文而言，6分题的简答题，一般有三个答案要点，答题时要分点阐述，并加序号；反之，如果一“逗”（逗号）到底，眉毛胡子一把抓，不丢分才不正常！做人要严谨，答题要规范，一个理！
四、书写意识。话说见字如见人，好看的字在哪都受欢迎，在高考考场上更是不例外。工整、漂亮的书写令人赏心悦目，神清气爽；潦草、丑陋的书写令人厌恶反感，不堪卒读。前者，无形中会加分；后者，无形中会失分。以作文而言，要明白，给你52分还是56分，很难找出这种差距的理由，更何况，谁有时间和机会给你找这种差距的理由呢？记住，很多事情能力反而显得不太重要，而重要的是态度，书写也存在态度。某次考试，我班上一名书写不大好的女生写了一篇很不错的作文，从作文本身的质量来说，打个60分不是问题。可是，该生作文被网上阅卷的两个老师同时判了不及格作文。分析其原因，应该就是该生书写实在太差，两个评卷老师读起来都非常费劲，于是：算了，给你一个不及格吧。我是参加过高考阅卷的，高考阅卷老师们普遍认同，一个书写不好的学生，单单一门语文学科丢失五六分甚至10分左右是常态。想想看吧，在“多考一分干掉千人”的高考场上，丢失这样的分数是多么可怕的事情！
如果在平时考试中真正树立了“高考意识”，并且不断强化这种意识，到了高考，我们真的会多得多少分啊？我敢保证：可观！