作文辅导：走进生活中的“龙”
走近生活中的“龙”
文/三点水老师
【习作聊天室】
芒果老师：我们知道，在我们的现实生活中不存在真正的龙，龙只是我们祖先的图腾，一种文化符号；可是，我们在生活中却经常见到龙的形象。这次习作，就让我们一起走进生活中的“龙”吧！大家先想一想：在生活中，你见到过哪些龙的形象呢？
小果果：在我家的瓷花瓶上、筷子上有龙的图案，我从书上见到过龙的插图；在北京故宫，见过许多龙——龙的雕刻、龙袍、龙椅……
小丸子：爷爷是属龙的，在他生日的时候，表哥还送给他一对神气的龙笔筒呢！
小淘淘：我奶奶是剪纸高手，剪得龙简直栩栩如生；我玩过龙形状的风筝，划过龙舟，看到过舞龙表演！
芒果老师：大家见到过的龙还真不少！哪我们怎样才能在习作中写好这些龙呢？
小丸子：我觉得首先要观察：要用眼睛仔细看一看龙整体的外形特点、局部的形态样子，然后把看到的龙的样子写到习作中去；对了，观察不仅要用眼睛看，条件允许的话，还可以用手摸一摸，亲自感触一下龙。这样写出的龙才会更真实、更具体。
小果果：我觉得写好龙还应动手“查”：要查阅相关书籍或网络，了解与所写的龙有关的知识、故事，把他们写到文中去，这样的习作，内容才会丰富、有趣味性，读者才喜欢读。
小淘淘：我觉得在写作的过程中，还应该注意写作的顺序，先部分后整体或先整体后部分，要言之有序。
芒果老师：说的很好！龙可以说已与我们的生活密不可分了，只要你观察，生活中你会经常发现龙，让我们一起走近“龙”，了解龙文化吧！
【佳作展示】
太姥姥的龙头拐杖
河北 贾宇轩
前天，我和妈妈一起去为太姥姥过生日。太姥姥八十多岁了，身体硬朗，就是腿脚不大方便。生日那天，太姥姥家老了许多为她过生日的客人。大家送给太姥姥各种各样的礼物，有送衣服的，有送手镯的、有送水果的……姑姥姥送的是一份特殊的礼物——一根龙头拐杖，太姥姥最喜欢这个礼物了！经老人同意，我把礼品拿在了手中，要好好地端详一下这个“宝贝”——（批注：交代了龙拐杖的来历，为下文的具体介绍做好铺垫。）
拐杖包装在一个细长的盒子里，盒子非常精致、上面布满了古色古香的花纹。打开盒子，一根精致的龙头拐杖映入眼帘。拐杖由花梨木雕刻而成，紫红色，色泽光鲜，全长84厘米；上端弯曲的是木刻的龙头；只见那雕龙的形象生动逼真，龙眼圆睁，龙嘴之内含有一颗木制“夜明珠”，龙嘴下面飘逸的龙须，龙头上有两个不太突出的龙角。在龙头的另一面挨近颈部的位置是拐杖的把手，试拄此杖，手握之处正好为龙颈，手感润滑，舒适得体。拐杖的身子正好是呈自然弯曲状的龙体，上面用雕刻着龙的鳞片和脊背，材料的自然结节与人工雕刻配合得恰到好处，雕工精湛，纹理清晰。拐杖的下端还按戴着一个防滑的塑胶垫，设计人员考虑得真周到啊！（批注：主要从视觉角度具体描述了龙拐杖的外形样貌和特点，给人留下深刻的印象。）
妈妈说：“太姥姥在家族里辈分最大，人人都尊敬她！龙头是地位的象征，龙还象征着长寿和吉祥……姑姥姥送这个礼物寄托者她对老人的一片孝心！”太姥姥很喜欢这个礼物，我也真心希望太姥姥在这根龙头拐杖的陪伴下能够健康幸福，长寿百年！（批注：交代龙拐杖的象征寓意，呼应了开头，点明了习作的中心。）
亮点直击：习作按照从整体到局部的顺序来介绍了龙拐杖的外形特点的；先整体介绍拐杖的长度、颜色、形态，然后再按照由上到下的顺序依次具体介绍龙头、把手、拐杖主体、底端垫点，从而使读者对拐杖的样貌有了全面的了解。（指导、评析：三点水老师）